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屈正州
2月1日早晨,沈陽市雨田實驗中學西校區400餘名初三學生,攜帶被褥行李,與學校教工一起分乘10輛大巴,趕赴100公裡外的鞍山市湯崗子鎮一處建築內補課。事情經媒體曝光後,遼寧省教育廳已要求徹查此事。(2月5日《京華時報》)
這起違規補課事件之所以讓輿論一片嘩然,除了組織者即校方跨市大轉移的『戰略部署』外,企圖掩人耳目而煞費苦心的『戰術安排』也超出人們的想象,可以算得上是一大奇觀。
校方如此費盡心機,所為何來?除了補課市場『錢景』不錯外,我看還是為了提高昇學率。就拿雨田中學這次跨市補課來說,即使有家長不願意,但考慮到孩子學習成績,除了被裹脅而屈從又能怎樣?
離奇的跨市補課,表面上看,是『禁補令』與個別學校頂風作案之間的矛盾,實則是素質教育理念與應試教育根深蒂固的現實悖論。目前由於對學校和教師的考核指標依然是昇學率,對學生的評價依然是一成不變的分數,違規補課也就有了肥沃的土壤和堅實的根基。對於學校、家長及孩子們而言,提高昇學率和考個好分數,遠比素質教育來得更現實和迫切。
如此看來,對沈陽這起跨市補課事件的反思不能僅停留在事情表象上。教育主管部門在徹查這起假期違規補課事件之外,更需要反思目前這種惟分數論的現實教育語境。如果不改革教育評價手段、淡化成績至上的觀念,那麼類似跨市補課這樣的教育奇聞,還有可能再度重演。
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