天津北方網訊：家裏的孩子一天天長大，對於家長們來說，是一件幸福的事情。可是，也有一些家長“害怕”孩子的成長。因爲，他們的孩子存在某種特殊疾病，在行爲、身體狀況等方面存在一定的問題,這些都影響了孩子的入托、入學。伴隨着孩子的長大，家長們面臨的困難可能更多。特別是讓孩子接受學校教育，成了這些家長的“心病”。爲了讓特殊孩子接受符合其年齡、身體特點的教育，本市第一家專門招收以“自閉症”孩子爲主的特殊兒童學校計劃在今年9月開學。

　　家長心結：我的孩子該在哪裏上學

　　昨天，記者來到了設立在南開區白堤路上的“宜童心理行爲訓練中心”，這是一個專門對自閉症、多動症等兒童進行訓練的機構。在這裏，正有10多個孩子在接受訓練，孩子的年齡在2到6歲之間。在大廳裏，幾位家長正在談心，他們的孩子年齡都是六七歲，家長討論着“孩子能不能去上學。”

　　劉女士說：“我的孩子患有自閉症，經過訓練，現在已經可以基本控制自己的情緒,語言表達也有進步，孩子6歲多了，可是沒有學校接收。”劉女士說，因爲沒有學校可去，只能自己在家教兒子認字和數學。爲讓孩子接受正規教育,很多“特殊兒童”家長煞費苦心。有些家長爲了讓孩子入學，特意到偏遠的區縣找普通的小學，而且提出可以陪讀，就算是這樣，也很少有孩子能在正式學校呆上兩個月。

　　記者又來到了本市的幾所幼兒園，這些園所都是本市對自閉症孩子實施“融入式”教育的試驗基地。在幼兒園裏，孩子們可以在專職老師的陪伴下，在普通班級裏學習，有一些孩子已經過了6歲，可是，因爲“沒地兒可去”，所以，還留在班裏。一位姓蔣的家長告訴記者，她的兒子已經8歲了，離開幼兒園後，因爲沒有合適的學校，就先去了啓智學校，而這樣的學校又不適合自閉症孩子，只呆了一個月就只能回家了。

　　提供幫助：“特殊學校”今年9月接收孩子

　　普通學校拒絕自閉症孩子就讀，主要是因爲自閉症孩子存在交流障礙，另一方面現在人們對自閉症等疾病的認知還不足，老師、家長、同學容易產生排斥情緒。昨天，記者從南開區王頂堤街社會組織發展促進會了解到：在這個街的“陽光家園”裏，目前已經設立了特殊兒童教育中心，主要招收3到6歲的特殊兒童。作爲這個中心的延伸，特殊教育學校正在籌備中，這個學校是依託街道社區，民辦性質辦學，招收的學生對象是存在自閉症、多動症、抽動症、發育遲緩等問題的孩子。今年9月學校就可以正式開學。這也是本市第一家專門招收此類兒童的教育機構。

　　昨天，記者來到了王頂堤街“陽光家園”，發現準備設置爲學校的區域有400平方米左右，設立了培訓區、訓練區、遊戲區等。培訓區是孩子們接受知識學習的地方，與普通小學的教室相比，空間要小一些，因爲，每個班級最多隻有10至15個孩子。據工作人員介紹：在每個教室裏會配備1個主教老師和三四個輔導老師，這是與普通學校完全不同的。在培訓區，孩子們可以接受包括文字、計算、繪畫、音樂等方面的培訓。同時，針對孩子們的康復需求，每天還要通過專業訓練，來提高他們的各項身體機能、語言能力、交往能力等。

　　宜童心理行爲研究中心主任張原平告訴記者：“我們承擔這個特殊教育學校的教育實施，每一個孩子入學時，先進行診斷，根據不同的疾病類型、障礙程度等分班。每個班的教室是相通的，各班按年級共享一個大空間，這有助於他們促進溝通。在這裏主要是對孩子實施文化教育、心理干預、行爲矯正、潛能發掘，增強其生活及社會適應能力，從而達到最終能讓孩子融入社會的目標。”

　　專家建議：納入普通學校共同接受教育

　　張原平主任說，現在，雖然特殊教育學校給孩子們提供了一個託管、培訓、訓練的空間，可是，這樣的學校現在數量太少了。保守估計，現在天津有兩萬多自閉症的孩子，他們都存在入學困難。除了專門的教育機構外，還應該主張將這樣的孩子們納入普通學校，共同接受義務教育。這對促進特殊孩子參與學習和活動，減少和避免被排斥的狀況是非常有益的。特殊教育的核心就是讓每個特殊兒童與正常兒童融在一起，從改善心理、調節行爲入手，使他們在自己的水平上實現最大限度的發展。現在，患有自閉症等疾病的兒童，大多隻能呆在家裏或是在民辦教育機構接受教育，讓他們接受義務教育,值得全社會關注,也需要全社會更多的關愛與努力。新報記者任悅