天津北方網訊：昨天一早，西裝筆挺的『張總』上班了，近期他的重頭工作是帶領團隊進行局域網文件信息采集管理，而令人驚訝的是，他還是個大三在讀學生。原來，作為本市乃至全國教育改革的『試驗田』，天津市大學軟件學院創新學生管理模式，建立虛擬公司模擬真實職場，讓每位學生進行角色扮演，不僅實現了學生自主學習、自我管理，也大大縮短了學生向職業人轉變的進程。

　　天津市大學軟件學院自去年起探索『班級公司化』學生日常管理模式，通過搭建真實企業管理架構，為每位學生配備標准工位，發放統一工裝，讓他們在逼真的環境中學習、實訓、生活。

　　記者在該學院看到，通常的大學班級概念被淡化，也沒有班長及班主任。來自工大、理工、師大的600名高職昇本科學生是該院主體，整個軟件學院成立『卓越公司』，成立5家分公司。每個分公司下設4個業務部，並各自建立分公司的財務部、人力資源部及技術保障部等，每個同學都有自己的『企業角色』。在卓越公司的人事表上，記者看到執行董事由輔導員、班主任擔任，而總經理、業務部長等則由班級裡綜合素質高的同學競聘擔當。同學們還要成立員工聯合會，相當於企業裡的工會，用來維權、監督。

　　張廣義原來在學校裡就擔任班乾部，通過競聘當選為二公司的總經理。半年來，『張總』發現這和當班乾部可不一樣，他要熟悉企業運作流程，帶領團隊制定規章制度和企業文化，每天的業務是面對來自IBM、甲骨文等國內外知名公司仿真甚至完全真實的項目。『這半年來對我鍛煉太大了，提昇了專業能力、管理能力、團隊協作和職業人的精神，畢業後我相信自己能更好地適應社會。』

　　大學軟件學院還實施『工資式』考核方式。每個月，所有的『員工』都會收到『工資條』，由基本工資、崗位補貼以及績效等組成，五險一金也明示標出。實際上，工資績效是由同學們的日常考勤、教師評定、宿捨表現等決定的。『學生即員工，學習當工作，作業當業務。』學院副院長劉石英表示：『盡管同學們不會真的收到工資，但是工資數目將與同學們的評優等掛鉤，「工資高」也就是各項成績突出的同學今後也有機會由學校推薦進入世界500強工作。』