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盜用了老舍先生的題目,當日在閱讀時內心就頗爲震懾。直到今日,我也在初三的書山題海中奮力穿梭。找不到出口時,纔有了更深更真切的體會。
升入初三,考試前所未有地頻繁起來。兩天一大考,每日一小考,還有各種名目的單元驗收、課堂檢驗、階段測評……我們終日在一籮筐的問號中跳躍,在各篇的空白處書寫答案。每逢一整月,便迎來了盛大的月考。考前,你得在緊張的課業間隙抓緊複習。溫故而知新,向孔子看齊;調整好狀態,不論成績下滑多少,都要固執地相信自己是“最棒的”;然後一心虔誠,畢恭畢敬地等待成績的宣判。
不安與焦躁到極點時,那天便來了。清晨出門,一如往常的漆黑。此時你已不曉得郭敬明是不是姓劉,足球的顏色是不是紅綠搭配……想起兩圓相切,便有民族平等;上句默背“生於憂患”,下句對出“質量守恆”。試卷從空而降,嚇了一跳。變態的作文題乍然入眼,你得想這不叫變態,叫創新;答題要按條往下背,找出規律;答現代文時無論當初作者是否有過此種情感,你都要將人間真善美歌頌個遍。函數是個好東西,範圍特別廣,題型特別難,儘管以後可能除了買個菜再也接觸不到數學。不巧,英語的重點句型全都忘背了,考砸了。這時你依然要自信樂觀,以防影響後面考試。就算回家後抱頭痛哭,現在也要無謂微笑。
然後,從交卷的那一刻起就開始痛苦,開始懷疑自己是不是相對原子質量爲250的五水硫酸銅。卷子每發下一科,絕望便加重一層。有人憂自然也有人歡喜,走上前,儘可能真實地說上一句:“恭喜……”
當上面所述的鏡頭重複了無數次時,我們已經身經百戰,同時傷痕累累。試着去學會收斂情緒,收斂個性,收斂青春,纔有激揚。
這樣考試行不行?它到底行,還是不行?行也好,不行也罷,任憑我說行與不行又有何用?只要在中國待一日,做一天中國學生,便與考試結下了不解之緣。制度所致,無能爲力,無人有力。我們學會去接受、去面對,哪怕是逆來順受。
考試的結果總是很快被下一段緊張的學習與新的成績單覆蓋。一次次考試,只是讓我們越來越認清自己,越來越認清自己所要走的路。這條路上,每一塊磚的名字都叫學習,每段路程都有對自己的檢驗。每個人都會覺得累,但堅持下去的人不會叫苦,堅持下去的人會看見青磚特有的光。這一切只是必有的經歷。每一次考試,我都把自己埋進更厚重的黑繭,因爲我知道路的盡頭會生出破繭成蝶的絢爛翅膀,帶我飛翔。
但願我考而不死,我希望自己修煉成神,哪怕只有在睡夢中才有那一聲憨憨的傻笑。
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