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孩子當班幹部打小報告,你們怎麼看
昨天,重慶晨報記者針對滔滔的問題,隨機採訪了多位市民,大家對於“班幹部該不該打小報告”這個問題,各有看法。不過,大家都認爲,出現這種情況,過錯方不在孩子,而是老師,一個好的制度,在執行的時候,也應該講究最佳技巧。
支持派:
培養娃娃說真話
“據我所知,班幹部在各個學校都存在,而且在目前情況下,是不可能取消的。”渝中區一所小學某資深班主任老師表示,做教育,敢說正話,弘揚正氣,要從娃娃抓起。敢於面對過錯,有錯指錯,這立場堅定不動搖。做家長和老師的不必爲時下熱炒的“小幹部告密論”所動,培養娃娃說真話、講真事,是德育中必然的訴求。
不過,班級管理中教師適宜用更明朗的管理策略,不從學生嘴中套話,不派“臥底”,在培訓班幹部的時候,指導學生幹部講究講話方式,例如,以“請你……”“建議你……”的句式來管理幹部,着力避免產生學生中的“驕”幹部和“霸”幹部。同時,班幹部輪值,也不失爲有效的全員鍛鍊的策略。
賀洪在一家大型央企上班,孩子已經上高中。他說,孩子小學時也曾當過班幹部。賀洪認爲,只要孩子嚴於律己,那麼,在管理其他同學的時候,應該就不會引起異議。
V
S
中間派:
順其自然就好
目前任職上清寺一家IT公司的張潮覺得,班幹部代替老師履行一部分職責管理班級,教師要了解班級情況,班幹部“打小報告”、“告密”就成了司空見慣的事情,這並不是說孩子們存有惡意或者品行不端,而是年紀越小,越不能判斷怎樣的事情應該告訴老師,怎樣的事情只是同學之間的小祕密。
一般情況下,打小報告的事情多發生在小學階段,而大學中的學生幹部就能比較合理地處理自己與同學、自己與老師之間的關係。
反對派:
這不就是潛伏麼
李鏨是南方翻譯學院的一名老師,針對班幹部打小報告的問題,她認爲,這和一些老師管理方式有問題有關,不僅讓班幹部管同學,更有甚者,互相監督,你看這兩個,這兩個又看其他幾個,然後全班都互相看着,一有情況就互相檢舉。“這不是潛伏是什麼。”
“其實,這個事情的關鍵不在於學生,而在於學校、老師、社會和家長,如果我們總想着讓他們承擔臥底和告密者的角色,並且在一定程度上賦予他們特權,那麼,這種打小報告的行爲就會被鄙視。”李鏨說,即使要清算小學班幹部之罪,矛頭也應該指向那些培養他們的教師和大人,是他們誤導了孩子。
在九龍坡區一家事業單位上班的黃娟說,自己以前當班幹部,還真是經常打小報告。黃娟覺得打小報告的做法不利於孩子以後的發展,更會引起同學之間不和。
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