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“我們已經付給教師工資,已經付了電費,”理查茲說,即使只有幾名學生,每人交1.8萬美元學費的話,可以給學校帶來足夠的資金支付工資和升級學校的硬件,“那對我們來說是一大筆錢。”
難解爭議
公立中學掀起海外“淘金”熱潮,引發一些教育人士有關招生目的、效果的爭論。
蘇珊·弗拉庫斯在馬薩諸塞州一處偏遠小鎮的莫霍克特雷爾地區中學擔任學校董事,反對招收海外學生。
“我不喜歡那種學校在被出售的感受,”弗拉庫斯說,一旦付費入學的海外學生越來越多,當地學校會越來越依賴於海外學費收入,從而忽視自己作爲公立學校的義務,即首先服務好當地學生。
弗拉庫斯還認爲,一些公立中學地理位置偏遠、規模不大,學術水平並不高,卻還向海外學生收入高額學費,存在“欺騙”因素。
“我們也許在欺騙外國人,讓他們以爲會得到什麼,事實卻並非如此,”弗拉庫斯說,“對我來說,這並不誠實。”
另一些教育人士卻認爲,海外學生入讀美國中學,第一考慮不應爲學術,而是掌握英語以及與當地教師建立聯繫,以便日後有機會通過他們的推薦入讀美國大學。
擔任一所公立中學校長的沙恩·默裏說,一些當地學生家長擔心,隨着外國學生涌入,當地孩子進入體育隊伍、獲得班級獎勵的機會可能降低。但他堅持認爲,與其他文化環境的學生一起學習,相互競爭,有利於塑造當地孩子的性格,“競爭有好處”。(新華社電徐超)
(來源:新華國際)
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