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死者所留遺書
“媽,我知道你會說我怎麼那麼傻,為這麼一點點小事就放棄自己,還傷害了那麼多愛我的人,但這件事對我不一樣,我好像一直站在懸崖邊,他這一腳把我所有的希望都踹沒了,我一旦掉下去就再沒有爬上來的希望了……”這是嘉峪關市酒鋼三中南校區一名高三學生王某從15層樓跳下之前寫的一封遺書。學習較好的他,有可能考入優秀的大學,有美好的人生前景,可他卻在被3名學生毆打後,選擇了這樣的不歸路。悲劇令人深思,一些心理專家與教學一線老師稱此類事件應引起挫折教育和心理健康教育上的反思。
媽:我好想在你懷裡大哭一場。
這兩天我腦袋裡浮現的都是被踢的場景,我感覺我像一條狗,就那麼被踢著,毫無還手之力,我現在不覺得自己是人了,我沒有自尊,我什麼都沒了,我再也不想又陷入這樣的夢魘之中。
媽,我實在堅持不住了,那個人對我的毆打,就像一腳把我揣進了無底的深崖,我爬不上來,媽,我沒有死,我只是肉體上消亡了,我會永遠和你在一起的。
媽,我知道你會說我怎麼那麼傻,為這麼一點點小事就放棄自己,還傷害了那麼多愛我的人,但這件事對我不一樣,我好像一直站在懸崖邊,他這一腳把我所有的希望都踹沒了,我一旦掉下去就再沒有爬上來的希望了。
媽,我現在好想見到你,在你懷裡大哭一場,但永遠沒有機會了。媽,你如果愛我,就放我走,我好想睡覺,好想就這麼睡著,永遠,永遠不再醒來。
我好像看到一個黃昏的下午,落日好美啊,它紅色的光灑在院子裡。媽,你坐在沙發上望著天空發呆,而我在屋頂上望著那輪太陽一點一點沈下去……
(摘自王某遺書)
痛心遭遇挫折男生選擇輕生
家人:遭毆打孩子覺得很悲哀
昨日,據跳樓學生王某的叔叔王立軍介紹,王某今年20歲,家是農村的,今年剛轉到酒鋼三中南校區復讀高三。3月10日(星期六)下午課間休息時,王某一個人待在班裡,這時其他班的3名學生要進入教室取王某同學的東西,王某因為不認識對方拒絕他們進入,4人遂發生爭吵。下午6時,王某在校門口遭到3人毆打,校警看見後勸開。王立軍的妻子告訴記者:“放學後王某回家,臉上和身上全是土,王某說他被同學打了,然後講了事情的經過,1名同學踹倒他,然後幾人圍著踩他頭和身體,他沒有一點還手之力,圍觀的同學很多,但沒人來勸,他的自尊心受到很大的傷害,覺得很悲哀。”
3月12日(星期一)早晨,王某正常到校,向老師反映了此事的經過,老師找到打王某的3名同學,要求3人在全班同學面前向王某道歉。王立軍妻子告訴記者:“當天中午,王某回家吃飯,說他頭暈,並說3名同學當著全班同學給他鞠了一躬,算是道歉,但他們都用惡狠狠的眼神盯著他,他覺得沒有一點道歉誠意。”當時她就開導了一下,王某的情緒還算正常。
遺憾:
留下遺書高三學生跳樓自殺
3月12日下午2時許,王立軍的妻子去單位上班,王某仍待在家裡,但卻發生了她永遠意料不到的事情。
這天下午3點王某沒到校,他在叔叔家裡給自己的母親寫了一封兩頁半的遺書,然後從另一棟高16層住宅樓的15樓跳下。
嘉峪關市公安局調查確認3名學生對王某有毆打和恐嚇行為,這3名學生目前待在各自的家裡。王某被打的事件發生在校門口,事發後學校處理方式不妥當。目前,王某的家人正在和學校協商,將會走法律程序。
同學:
他和我們相處得很好
昨日下午,王立軍告訴記者,王某學習挺好,也很聽話,但性格比較內向。王某的同學稱,平時王某和同學相處得很好,事發後,同學們都沒想到他會輕生。
記者在酒鋼三中南校區采訪過程中,一位不願意透露姓名的學生告訴記者,3月10日下午放學後,她看見校門口不遠處圍著好多同學,她過去看見3名同學毆打1名同學,被打者躺在地上,因為那3名同學好凶,沒人敢上前勸,最後還是校警來勸開的,聽說被打者跳樓自殺了,現在學校禁止談論此事。
學校:
采訪學校領導無果
昨日上午10時許,記者趕到該校南校區采訪,校警拒絕記者進入。記者打通該校區一位范姓負責人的電話,他讓記者下午3時再來。
上午11時,酒鋼三中黨委書記盧同朱打通記者電話,核實記者身份後告訴記者,只有嘉峪關市委宣傳部給學校出示采訪介紹信後纔可接受記者采訪。昨日下午4時許,記者再次打通酒鋼三中黨委書記盧同朱電話溝通,仍采訪無果。
20歲的高三學生王某選擇跳樓自殺,結束了自己年輕而短暫的生命,讓人不禁扼腕嘆息,同時也引起了人們的關注與反思。為此,記者專程走訪了一些心理專家與教學一線的老師。采訪中,專家均認為,挫折教育與心理健康教育的缺失應該引起社會的反思。
挫折教育缺失應引起反思
反思
一線教師:
挫折教育缺失學生抗壓能力差
蘭州科學院中學的馬志捷老師從事教學一線工作已經有十餘年時間了,她在聽聞這一消息後,惋惜之餘也表達了自己的看法。馬老師表示,近幾年來學生的心理素質普遍有所下降,常常連一些小小的挫折都難以承受,而造成這一問題的最大原因就是挫折教育的缺失。
“尤其是處在青春期的孩子,內心非常重視自身在同學面前的形象,情緒波動大,容易走極端。”馬老師說,“現在的孩子大多都是獨生子女,被父母視為掌上明珠,不明白什麼叫挫折,更不懂得如何去克服挫折。就拿剛剛結束的高考一診考試來說,一些學生由於成績不理想,便萌生了放棄的念頭,失去了學習的動力。我認為,現在的孩子最缺乏的就是如何克服挫折的教育,不管是學校還是家長,都應該將這個問題重視起來,加強對於孩子的挫折教育,因為一個人只有心態健康了,纔能獲得更大的成功與進步。”采訪中,馬老師告訴記者,目前蘭州市絕大多數學校都開闢了心理諮詢室,設立了專門的心理諮詢老師,以便及時地發現並解決學生的心理問題。
心理學專家:
家庭教育第一位
“學校應該加大對於學生的人際關系教育以及挫折教育。”蘭州怡欣心理諮詢中心的國家二級心理諮詢師王培聰表示,現在的一些孩子在人際關系能力方面比較薄弱,不懂得如何與同學交往,心理上出現問題後也無法及時同老師和家長溝通,“學校和家長在督促孩子學好書本知識的同時更應該關注孩子的心理變化,在孩子出現心理問題時一定要及時乾預。”
甘肅省心理諮詢師學會常務副會長兼秘書長莫興邦曾多次奔赴汶川、玉樹等地對當地的孩子進行心理輔導,對於青少年的心理健康教育問題,他認為應該將家庭教育放在第一位。采訪中,莫興邦表示,教育的一大目的就是教會孩子尊重生命,只有學會尊重生命,纔能談及尊重他人。然而現在的許多學生由於課業壓力大,缺乏良好的心理教育,導致這些孩子無法理性地面對生活中的痛苦與挫折。
“在我看來,心理健康教育是素質教育的重要組成部分,而要搞好孩子的心理教育,就必須要做到社會、政府、家庭以及學校的共同關注與努力,纔能培養出全面發展的合格人纔。”在指出心理健康教育重要性的同時,莫興邦也大膽提出了當前我國心理健康教育存在的問題,“許多學校的心理諮詢室形同虛設,並沒有起到很好的作用。所以良好的家庭教育是心理教育的第一要務,教會孩子學會感恩,學會尊重生命,讓孩子以一種陽光的心態面對生活中的痛苦與挫折,只有這樣,纔能最大限度地避免悲劇再次發生。”