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(怎麼看與怎麼辦)『減負』多年為何『書包』越來越重?
新華網北京5月12日電(記者劉奕湛吳晶)『不去課外補習,我擔心孩子考不上重點中學。』給兒子報名參加數學和英語課外補習班的家長張雅琴一直『很糾結』。
對於大多數中國家長,在子女培養上幾乎都面臨著同一個困局:一方面希望孩子有個快樂童年,另一方面又希望孩子一路昇入重點中學、重點大學,最終順利就業,擁有美好前途。於是,學生『減負』問題愈益嚴重,成為中國教育久治不愈的沈?。
減負增效:『書包裡裝什麼樣的書』是關鍵
『減負』並不是一個新問題。多年來,減輕中小學課業負擔過重的呼吁從未停止,也出臺了不少措施,但實際效果並不理想。
前不久,湖南省湘潭市的一所中學因晚自習時意外停電,引發了學生集體燒書、丟書、撕書等行為來表達對節假日補課的不滿。湖南省教育廳早在2010年就曾下發節假日補課禁令,但該校每周依然只有周日上午半天放假。
節假日補課現象,在我國各地學校都或多或少存在。江蘇省教育廳廳長沈健曾深有感觸地說,這些現象違背了教育真諦,也違背了教育規律和青少年成長規律,有的學生一天只能睡5小時。
近年來,國家推行素質教育,推行新課程改革,本意是減輕學生負擔,然而,不少地方的中小學,為了保持較高昇學率,應試教育與素質教育雙軌並存。
山東省教育廳副廳長張志勇說,強力推行『不拿昇學率說事』,是釜底抽薪的辦法。只有打破學校之間對高考昇學率的惡性競爭,纔能為學校和孩子『減壓』,遏制愈演愈烈『應試風』。
此外,一些學校領會不到課程改革的精髓,把減負簡單理解為『課前預習、課上討論、課下復習』,只換教學形式不換教學內容,也導致課堂效率低下、教學效果不佳。
『學校作為減負主體,必須向45分鍾課堂要效率。』中國教育學會會長顧明遠說:『布置什麼樣的作業,書包裡裝什麼樣的書纔是減負的關鍵。』
(來源:新華網)