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編者按:日前,合肥二中被合肥市勞動競賽委員會、合肥市總工會授予了合肥市“五一勞動獎狀”榮譽稱號,成爲今年合肥市屬高中中唯一獲此殊榮的學校,展示了學校的綜合實力。鮮花下面有辛勤的汗水,榮譽背後有艱辛的努力。銳意進取、勇於創新的合肥二中人,讓校園的每一天都在發生着可喜的變化。那麼,他們究竟是怎麼做的?從學校的高三工作中,我們或許可以找到答案。
初夏的合肥二中校園,奇葩盛開,百花爭妍,陽光燦爛,鳥語花香。剛參加完高三工作常規例會的校領導和2012屆高三教師從學校“多功能報告廳”魚貫而出,他們個個精神飽滿,情緒高漲,因爲通過多方面分析比較,本屆高三總體情況好於預期,老師們感覺自己的汗水沒有白流,努力沒有白費,對即將到來的高考滿懷憧憬。
回顧走過的近三年教育教學之路,老師們感慨萬分。隨着合肥市教育佈局的調整,一些兄弟學校不斷擴大招生,合肥二中生源質量受到極大限制。許多學生的文化基礎知識掌握得不夠牢固,學習習慣欠佳,成績不夠穩定,尤其是到了高三階段後勁不足,給教育教學管理帶來了諸多困難。爲此,學校多次召開高三年級教育教學工作專題會議,羣策羣力,科學規劃,使高三複習工作更加規範、紮實、有效。
學校領導歷來把高三教學當作學校工作的重中之重,2011年暑期,本屆高三伊始就成立了“高三畢業班工作領導小組”,範守國校長親任組長,親自主持制定了《合肥二中2012屆高三畢業班工作管理方案》,明確以“確保優秀生,爭取臨界生,激勵學困生,培養特長生”爲模式,圍繞“主題教育、課堂效率、月考分析、培優補差”四條主線強化教學管理,並且認爲應根據校情學情,從實際出發,重點在“導”字上下功夫,即思想上引導,學法上指導,分層次輔導,心理上疏導。
加強思想引導重視開展主題教育
學校着力引導高三師生解放思想,制定目標,樹立自信,全力拼搏,永不言棄。在分解目標的同時,幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,極大地增強了全體高三師生的責任感和內驅力。
隨着高考腳步的臨近,隨着學業的加重和知識難度的提升,有的學生會對前途感到迷惘,對學習失去信心。因此,高考前夕對學生的思想引導工作就顯得尤爲重要。學校及時給高三班主任老師佈置任務,要求他們加大對學生思想教育的力度,通過各種方式,注意引導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,樹立理想,逐漸形成良好的思想行爲品質。學校充分有效地利用好每週一的班會課,開展一些專題性的教育活動,例如,學習經驗交流會、勵志教育、“如何做時間的主人”、“天生我材必有用”、“如何把高中最後階段變成美好的回憶”等,這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。
在近期開展的主題班會公開課競賽活動中,學校給高三年級確定的主題是“人生職業規劃”,這一活動,不僅激發了班主任老師用心研究教育,用愛心和智慧做好學生的成長導師;也幫助學生樹立了目標,明確了方向。
高三年級組長彭澤柱老師有着豐富的班級管理經驗,極善於做學生的思想工作,針對學生的年齡、心理特點,他細心觀察學生的微小變化,及時發現問題,解決問題。他還通過“目標成就夢想”、“細節決定成敗”、“有一種精神叫堅持”等主題班會,引導學生增強自信,堅持信念,樹立遠大理想;“合肥市金牌職工”衛文老師年輕有活力,他所帶的高二(5)班文化宣傳欄裏有一條簡潔醒目的口號:不拋棄,不放棄。他利用一個個成功的事例不斷地激勵着全班學生朝着自己的夢想展翅飛翔。
藝術教育是二中引以爲豪的特色教育之一,每年高考專業合格率達100%,其中本科錄取率達70%以上,爲學校及合肥市的高考作出了重大貢獻。但藝術班學生文化課基礎較弱,且又花費大量時間學習專業課,較長時間參加專業課高考,3月份返校時,可用的文化課複習時間已所剩無幾了。針對這種情況,學校早有預案,學生返校之初,學校就及時組織他們與普通班學生一起,召開了“百日動員宣誓大會”,提出“別人與我比中考,我與別人比高考”的響亮口號;並現場展示了二中歷屆藝術高考的成果,讓學生看到了希望,增強了自信,堅定了信念,精神飽滿地投入到文化課的衝刺之中。
學校同時也重視對教師進行勵志教育,3月6日,邀請了臺灣著名心理教育專家黃秋蓉女士作了“經營自我價值,提升教育熱情”教育專題講座,引導廣大教師樹立崇高的職業理想,更增強了高三教師的進取意識和奉獻意識。
強化學法指導努力提高複習效率
要提高考試成績,除了必須儲備足夠的知識和掌握知識的內在聯繫,還要具備各種較強的解題技巧和應試能力。適當的學法指導對學生複習能力的提高、解題技能技巧的形成、良好複習習慣的養成,都有着重要的意義。
針對二中的生源狀況及高三複習教學的特點,“高三畢業班工作領導小組”要求教師在複習過程中對學生的學習方法進行有針對性的指導,要指導學生如何複習,把複習方法這把“金鑰匙”交給學生,“授之以漁”,讓學生由“學會”轉變爲“會學”。要優化課堂結構,向課堂要質量,努力提高課堂複習效率。
要達到這個目標,教師自己首先要轉變觀念,改進教法,只有教法與學法的高度一致,才能使複習效率最大化。基於這種認識,高三年級組全體教師統一思想,明確高三課堂複習以學生的思維活動、認知過程爲主體,幫助學生自主學習、獨立思考,使學生真正成爲獨立、自主、高效的學習者。
高三數學備課組一方面注重發揮備課組集體智慧,精心研究考綱、研究學情,自編複習資料;一方面加強學法指導,幫助學生在分析中學會總結,對高中數學的重難點進行提煉和把握;對學生進行解題思路和答題技巧的專門訓練,將基礎知識、基本方法運用到實戰考題中去,轉化爲實際解題能力,指導學生把握各類題型的特點,探究解題方法,逐步形成並掌握應試技巧;幫助學生將孤立的知識有機地聯繫起來,形成系統化、條理化、網絡化的知識框架,有效地解決了“學生自做不會、教師一講就通”的問題,綜合提升了學生的解題能力,進而提高得分率。
爲切實提高課堂複習效率,“高三畢業班工作領導小組”強調要加強教學研究,發揮集體智慧,羣策羣力,資源共享;充分利用備課組活動這一教研平臺,活動堅持“四定”原則。指出高三的複習工作必須在“研”和“精”上下功夫,即要研考綱、研學情、研教法、研學法,做到例題精選,習題精練,練後精評。堅持單元過關檢測,落實月考分析制度。
今年“二模”前夕,學校邀請了合肥市教研室專家到校開展“高三教學視導周”活動,隨後又邀請了兄弟學校的教學專家與學校教師面對面交流,這些活動對高三工作有着積極的指導和推動作用,使高三複習教學更有成效。在合肥市“二模”中,全校考生上線率好於預期。在剛結束的“三模”考試中,許多學生的成績又有較大幅度提升。
堅持分層輔導做好培優補差工作
因材施教,分類推進,使不同能力水平的學生在恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高,這是合肥二中分層輔導策略的核心。
合肥二中的生源層次結構本來就是多樣的,2012屆高三年級由直升班、共建班、英語班、藝術班組成,同時隨着高三複習工作的深入推進,同一層次班級的學生擁有的知識儲備、能力水平以及潛力傾向的差異愈發明顯。因此,學校領導在高三工作會議上反覆強調,要求根據學情實際,堅持分層輔導,切實做好培優補差工作,尤其是臨界生的補差工作。
在學校“培優補差”精神指導下,高三年級組要求各個班級、各備課組、各位課任教師對每位學生作詳細的分析研究,幫助學生制定切實可行的複習計劃。教師們在課程設計、課堂提問、作業佈置、成績評價等方面都應有層次地精心預設,在研究考綱和學情的基礎上,對複習內容要勇於大膽地取捨;實施分層輔導時,要確保全體學生的基本水平,正視每個學生的原有水平,提高共同水平,發展不同水平,使處於不同層面的學生都能有不同程度的收穫。
在長期的教學實踐中,合肥二中藝術班文化課老師摸索出一套較爲成熟的教學模式和複習方法。爲幫助高三藝術班學生做好複習工作,校教科室與高三有關學科備課組密切聯繫,總結學校多年來藝術教育教學的智慧和經驗,經過多次修訂,編印了針對藝術班教學的“國家課程校本化數學實施方案”、“國家課程校本化英語實施方案”以及政治學科的“導學案”,並已經將這些校本教材應用於教學實際,取得了良好的複習效果。
注重心理疏導心理健康常抓不懈
高三學生面臨第一次重大的人生路口,同時隨着學習壓力的增大,檢測成績的不穩定,對前途的憂慮等等,容易不同程度地產生緊張、壓抑、恐懼、畏難、焦慮、煩躁甚至厭學的心理反應,情緒波動較大。
其實這些現象也是正常的,但是如果不能及時得到有效疏導並進行自我調節的話,就一定會影響其複習效果。
合肥二中一直重視加強對學生心理健康的教育,成立了針對高三學生的“心理健康指導團隊”,該團隊以高三班主任爲骨幹,以有關課任老師爲主體,校長室指導政教處等相關職能部門統籌協調,及時幫助學生克服急躁焦慮情緒,客觀地評價自己,制定合理的目標和複習方案,保持一顆平常心;同時利用學校“學生心理健康諮詢室”的疏導功能,對學生的不穩定情緒進行有效干預;聘請有關心理專家針對全體高三學生進行心理健康專題講座,組織針對性的團體訓練和心理輔導;要求班主任及課任老師引導學生“看淡分數,看重問題”,“多肯定努力的過程”,利用以“考前心理干預”爲主題的班會課,對學生的不同心理障礙加以疏導,指導學生善於用積極的暗示學會放鬆,學會宣泄,學會自我解嘲,保持積極向上的樂觀心態,收到了良好的效果。
學校特別關注高三藝術班學生的心理健康,這個羣體由於長時間地參加專業集訓和藝術高考,有些學生文化課落得較多,再加上獲得省外院校單考專業合格證的多少、優劣等因素的困擾,部分學生的情緒一時難以安定。學校明確要求藝術班班主任應首先培育這些學生的自信心,調節他們的狀態,穩定他們的情緒,指示“心理健康指導團隊”與有關學生家長密切聯繫。經過耐心細緻的疏導工作,近200名高三藝術班學生,能夠在最短的時間內輕鬆愉快地進入到正常的複習狀態之中,在合肥市“模考”中,藝術班學生取得了可喜的成績,尤其是高三(11)班和高三(7)班,上線率高達90%以上,這一成績令人振奮,極大地激發了學生的學習熱情。
又是一年高考時,在接下來的20多天覆習時間中,合肥二中全體高三師生將同心同德,羣策羣力,帶着十足的信心,意氣風發,攻堅克難,朝着既定的目標揚帆起航,爭取超越去年的佳績,在今年的高考中再創輝煌,以優異的成績爲校慶60週年獻禮。
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