|
||||
合肥是一座歷史文化名城,包河風韻,翰墨書香,博大精深的文化底蘊、與時俱進的教育理念、嚴謹規范的教育管理、開拓創新的進取精神,滋養了一代又一代的合肥人。在這片教育的熱土上,合肥三十二中抓住機遇,迎接挑戰,開拓創新,銳意進取,努力實現著一個又一個跨越式的發展。
合肥市第三十二中學1958年建校,南臨濱湖新區,北接合肥老城區,是合肥市首家公辦寄宿制高中,合肥市示范高中。學校佔地面積78畝,共42個教學班建制,現高中部有32個教學班,在校高中學生1232人,在職教職工112人,其中高中專任教師89人。中級以上職稱共66人,佔專職教師比例74%;其中,高級職稱30人,佔專職教師比例34%。研究生學歷16人,教師學歷合格率100%。2010年7月由合肥市教育局劃轉為包河區教體局管理,根據包河區創建全省教育第一強區總體規劃,我校於2011年實行高、初中分離,創建省級示范高中。
學校堅持以精細化管理為抓手,以全面提高教育教學質量為宗旨,在『以德立校、以法治校、以能創校、以勤持校、以績強校、科研興校』的管理思想指導下,經過廣大教職工的共同努力,各方面均取得了理想的成績。學校獲得合肥市安全文明校園、合肥市花園式學校、合肥市綠色學校、合肥市衛生先進單位、檔案管理考評省一級單位、合肥市退教協工作先進集體、合肥市星級教工之家、合肥市平安校園、合肥市文明單位、『有效教學課題研究』國家二等獎、市教育局工會先進集體、市教育局先進基層黨組織、市『語言文字規范化』示范校、安徽省群眾體育先進單位、包河區教體局先進基層黨組織、省軍民共建先進單位等榮譽稱號,多次獲得合肥市高中教學質量綜合評價二、三等獎,2011年獲得包河區教體局『教學質量突出獎』、『教育科研成果獎』的『雙表彰』,2012年獲得包河區十年新課改先進集體稱號。
根據包河區十二五教育發展規劃,包河區創建安徽省教育第一強區的總體部署,2011年7月,學校實行初、高中分離,創建安徽省示范高中。創建省級示范高中是全校師生多年來的共同心願,市教育局、包河區委、區政府,區教體局和社會各界也對學校申辦省級示范高中寄予厚望,並給予大力的支持。學校制定了具體的創建方案,組織全校師生認真學習省教育廳制定的《安徽省示范性普通高中評估驗收實施細則》,以評促建,以評促改,以評促發展,不斷鞏固我校的辦學優勢,努力形成學校辦學特色。
科學規劃,完善設施,創造現代化校園
根據《安徽省義務教育階段學校標准化建設標准》、《安徽省高中辦學標准》和《安徽省示范高中評估標准》,區教體局在學校項目預算中加大對三十二中的項目投入,用於改善學校硬件設施、改善學校環境。2011年,學校教學樓累計投入780萬元,項目投入528萬元,累計投入1308萬元;相當於學校前10年的投入總和。在2012年的學校基本建設項目預算中,區教體局安排了2354萬元,用於興建教學樓、學生公寓和師生餐廳。
學校現有6100㎡教學樓、3000㎡科技樓、4000㎡的辦公樓、5000㎡兩棟學生公寓樓,12個理化生實驗室配備達到部頒Ⅰ類水平,電化教育設備達部頒Ⅰ類標准,檔案管理達省級標准,微機室、多媒體教室、美術室、形體房、教師電子閱覽室、學生閱覽室一應俱全,並達到配備標准,排球場、籃球場、塑膠跑道、人工草坪操場等運動場地均滿足學生活動需要。2011年完成了校園電視臺和校園局域網昇級改造項目,實現與教室和各處室聯網,2012年將建成具有先進技術水平的校園數字化信息平臺,實現校園信息化資源共享。
建章立制,推進精細化管理
學校的管理要依靠先進的制度文化,只有健全和完善一系列的管理制度,纔能保證學校科學決策和依法辦事。近年來,學校健全了教職工代表大會制度,學校重大決策均由教職工代表大會進行討論,然後形成決議,保證了決策的科學化。制定和修訂了各項規章制度,有效保證了學校各項管理工作依章進行,按規運作。完善教師的評價機制,形成客觀、公正、激勵性的教師評價方案。完善民主監督機制,成立了校務公開領導小組,制定了《校務公開實施細則》,按照細則的要求,堅定不移地實施校務公開,學校各項工作接受全體教職工的監督。
健全的管理制度保證了學校的依法辦學和教師的依法執教,有效激發了學校內部活力,增強了學校各項工作的透明度,充分調動了全體教職工的積極性和主動性,使我校形成了『上下一心謀發展,凝心聚力乾事業』的良好局面。
立足教學,重視科研,促進教師成長
1.立足教學,狠抓教學常規落實
學校成立了教學管理工作領導組,用實際行動把管理的科學理念滲透到教學一線去,認真落實好教學全過程的各項具體工作,確保有實效性。學校力求優化教學過程,向課堂要效率,要求教師按照備大綱、備課本、備學生的要求,重基礎、抓實效,以全面提高學生的綜合素質為目標;同年級同學科統一計劃、統一教輔、統一進度、統一試卷。
學校推行教學檢查制度,以教務處牽頭全面落實期始、期中、期末檢查常規,檢查作業批改、教案及上課情況,教學檢查實行抽查和普查相結合。學校堅持全面綜合、科學地評價教師,評價學生。加強內引外聯,借鑒一切有利資源,豐富自身策略,並不斷進行教學特色探索,探索分層教學實驗,探索分類指導教學模式,探索現代化信息技術在教學中的應用,探索體、音、美課的改革,開展『引導自學型』課堂實踐並取得初步成效。
2.科研興校,有效推進校本研修
學校堅持『科研興校』,立足校情,以科學的現代管理理念為指導,努力完善教育科研機制,如《校本教研制度》《教研過程常規優化要求》《教師外出教研活動管理制度》等,組織開展『學、研、考、評、賽』教師專業發展五項精細化管理活動,為教師科研素養的提高創造平臺,使我們的教師由『傳授型』轉為『引導型』,由『單一行』轉為『全能型』,由『經驗型』轉為『科研型』。教師們在教育教學實踐中自覺地突出一個『研』字,堅持在學中研,研中學,教中研,研中教。這是一條艱苦的道路,也是一條幸福的道路,教師們在努力探索和研究中迅速成長,提昇了教師隊伍的專業化水平。
學校立足於『實踐性、主體性、本土性、文化性』,積極開展校本教研,每周固定時間開展校本研修活動。連續開展了『備好課』、『上好課』、『評好課』、『有效評價』系列專題校本研修,增強了我校教研活動的針對性和實效性,提高了教師解決實際問題的能力。學校先後獲得區『教育教研成果獎』和『十年課改先進單位』稱號。幾年來,全校教師在省級以上刊物先後發表各類教育教學論文60多篇,各類獲獎論文200多篇。2009年以來,學校先後承擔一項省級課題、四項市級課題的研究工作並順利結題,同時承擔一項國家級子課題研究,有多名教師指導學生在各類學科競賽中獲獎。在科研興校文化理念的孕育下,三十二中的老師滿懷責任,且思且行,且行且悟,在實踐與反思的思想撞擊中綻放出遠見卓識,留下一路馨香。
德育為先,責任教育,促進學生成長
1.德育為先,助推責任教育前行
學校以『做一名負責任的中國人』為校訓,在德育工作中,以『責任教育』為著力點,以養成教育為抓手,充分發揮德育工作領導小組和班主任的作用,狠抓學生日常行為規范的教育和管理,對學生加大遵守校規、校紀的教育,加強文明禮儀教育,營造和諧的師生關系和學生團結、互助、友愛的關系。開展了對個體生命負責的養成教育、安全教育、衛生教育等,對學校和家庭負責的誠信教育、感恩教育等,對祖國和人民負責的愛國主義教育、理想目標教育等,努力形成『德育人人,人人育德』、『為學生一生成長奠基』的德育教育體系。
2.寓教育於活動,形成良好育人氛圍
學校德育工作注重多方面教育,按照不同年級學生心理、生理特點,結合新課程的要求,在學生中開展社會實踐活動、研究性學習活動,組織好學校藝術、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動。如組織好開學典禮、田徑運動會、新生廣播操比賽、中小學生讀書活動、高一學生修學旅行、『綠茵杯』足球賽、『紅五月合唱節』比賽、十八歲成人儀式、畢業典禮等。這些德育活動內容豐富,形式多樣,學生參與面廣,提昇了多方面的素質,讓學生感受到了成長求學中的幸福。寓教育於活動,形成『活動形式多樣化、活動內容層次化、活動對象多元化、活動過程規范化』的德育活動格局,內化素質,外化行為,促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成,學校還通過開辦『學生業餘黨校』,提昇學生思想意識,並深刻認識到自己擔當的祖國未來的任務。
過去的一年,三十二中的學生先後獲得了合肥市中學生手抄報比賽一等獎,合肥市主持人大賽一等獎,合肥市中學生群舞比賽二等獎,合肥市曲藝比賽三等獎、市健美操比賽三等獎,並在區體育比賽、讀書演講、征文比賽、科學探究中屢獲佳績,學生的個性、特長得到充分的張揚和發揮,綜合素質得到全面提昇。
文化建設,探索特色,促進學校發展
1.樹立『負責任的中國人』的核心價值觀
負責任是一種人生態度,是一種價值追求,高度的責任感是人走向社會的通行證,強烈的責任感是推動社會經濟向前發展的強大內在動力。學校在20世紀末曾定位為城郊結合處學校,學生多來自合肥郊區,普遍行為習慣較差,學校提出以養成教育為抓手。從2009年開始,在養成教育的基礎上,昇華為『責任教育』,並將『責任』定為學校文化建設主題,提出『做一名負責任的中國人』的核心價值理念,以此作為學校文化的支橕,以此不斷探索辦學特色。
作為包河區文化建設試點校之一,學校以培養負責任的師生作為學校工作的主線,作為學校文化的支橕。通過培植責任校園,培植責任文化,旨在繼承和發揚中華民族敢於負責的精神,讓每一個師生都能擁有健全的人格、健康的心態和自信的人生,讓每一個師生都把承擔責任作為自己的天職。
2.文化立校,促進學校全面提昇
學校在文化建設中,立足於課程,立足於課堂,從學校建設、日常管理、制度變革、課程改革、隊伍建設等工作整體考慮,從大處著眼,從小處入手,確立以制度文化為先導,以校本文化為提昇,將責任文化貫穿學校課程之中,貫穿於課堂教學之中,貫穿於師生行為之中。在『精』字上提要求,在『細』字上下工夫,在『實』字上做文章,將管理目標具體化,責任明確化,做到人人都管理,處處有管理,事事見管理。促進每位教職工在每一個崗位上都盡心盡職,把每一項具體的工作都用心做好;『我在負責、我敢負責、我能負責』成為學校教師教育教學行為考核與評價的重要標准。
在學校特色文化建設實踐中,我們最大限度地調動人的主觀能動性,激發人的熱情,挖掘人的潛力,引導師生共同設計、共同建設、共同享有學校文化,促進人的全面發展。學校責任文化也愈加凸顯活力和生命力,真正成為學校發展的助推力。
展望未來,揚帆遠航,不斷前行
對於永恆的教育事業而言,五十年一瞬,僅僅是她青春的開始。三十二中人有追求,有豪情,更有思考:發展是目標,創新是動力,質量是生命,穩定是保證,只有與日俱進,不斷創新,纔能不斷前行,不斷發展。
與時俱進迎潮頭,開拓創新鑄輝煌,創建省示范高中是我校發展的一個新的裡程碑,也是我校發展的一個新機遇,一個新起點。在前行中發展,在發展中創新,我們一定會以這次評估驗收活動為契機,真正踐行『立大志、擔大任、吃大苦、創大業』的精神,全面推進素質教育,完善各項規章制度,進一步提高教育教學質量,在學校精細化管理上求進步,在學校文化建設中求提高,與時俱進,開拓創新,把三十二中建設成為一流的學校環境、一流的教師隊伍、一流的教育管理、一流的教學質量的合肥市品牌學校,讓學校成為學生幸福成長的樂園,教師成就自我的家園,譜寫三十二中教育的新篇章。