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○教學視導
○校本教材
○校手球男子隊獲2011年全國冠軍
初夏的合肥三中,草木蔥蘢,欣欣向榮,校園裡的古井和大樹仿佛都在訴說這所學校的歷史。合肥三中始建於1920年,交通便捷,環境優雅。在近百年的辦學史上,人纔薈萃,精英輩出。本世紀之初,新課程改革猶如一股清新的春風,吹遍了合肥三中的每一個角落,吹進了全校師生的心房。正處於困境中的合肥三中人迅速轉變觀念,完善制度建設,提昇師資水平,改善辦學條件,紮紮實實開展起新課程改革工作。隨著新課程改革的不斷深入,學校的教育教學質量逐年提高,辦學特色日益凸顯,社會美譽度不斷提高。
學校先後獲得了『安徽省語言文字工作示范單位』、『安徽省關心下一代先進集體』、『合肥市高中教學質量綜合評價』一、二、三等獎、『合肥市文明單位』、『合肥市先進基層黨組織』、『合肥市平安校園』、『合肥市綠色學校』、『合肥市花園式學校』、『合肥市衛生先進單位』、『合肥市廉政文化示范單位』、『合肥市家教名校』、『合肥市辦學水平優秀等級學校』 、第四屆『地球小博士』全國地理科技大賽先進校等30多項榮譽稱號。
2008年、2011年學校先後兩次在合肥市高中教學質量綜合表彰大會上作課程改革的典型經驗介紹,得到了省、市教育主管部門的充分肯定。
2010年7月,安徽省教育廳正式批准合肥三中為安徽省示范性普通高中。對學校在全面推進課程改革中所表現出的先進的辦學理念、顯著的辦學特色、和諧的管理模式、喜人的發展勢頭給予了充分肯定和高度評價。
回顧探究合肥三中近年來崛起發展之足跡,一切的一切無不傾注著全體三中人的心血。
讓學生成為最好的自己
開展基礎教育改革以來,合肥三中牢固樹立『凝心聚力,奮力崛起,全面加強管理,大面積提高教學質量,建設和諧校園,辦人民滿意三中』的辦學思想,堅持『為學生終身發展奠基,為社會文明進步育人』的辦學宗旨。切實貫徹課改精神,面向全體學生,關注每一個學生的發展,因材施教。特別注重學生高尚情操和優良品格的培養,在貫徹『全程育人,全方位育人』的教學理念中,從學生和學校的實際情況著手,將德育作為首要的教育目標,完善制度,制定有效措施,加強社會、學校和家長的聯系。切實做到了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人,逐步形成了全方位育人的格局。在日常管理中,從嚴管理,精細化管理培養學生良好的行為習慣,營造良好的校園環境。
學校德育建設成效顯著,數學組嚴華蘭老師和2009級的樊麗麗同學同時榮獲『合肥市十大感動人物』的光榮稱號。整個合肥市教育系統為之感動。
引導學生開展研究性學習,開展修學旅行、學生軍訓、環保宣傳、工業游、暑假社會實踐調查、緬懷先烈的光輝事跡和學生社團的多項活動培養了學生的實踐意識與實踐能力,提高了學生的綜合素質,讓每一位學生成為最好的自己,都能捍衛自己的尊嚴,找到自己的位置。
讓教師成為最好的自己
在本輪課改之初,學校通過安排每周的教科研研討、專家新課改講座,建設學校電子圖書館,申請各級各類課題,開展教學基本功比賽、現代化教育技術培訓、骨乾教師培訓、校本培訓和校本教材的開發等形式滿足教師各種專業需求,幫助教師提高專業素養。
對於新進教師,學校選派經驗豐富的骨乾教師、班主任開展『結對子』青藍工程,師徒之間研討交流、互幫互助,共同發展,共同提高,骨乾教師日臻成熟,年青教師迅速成長,保證了三中教師群體的共同進步。
2002年以來,合肥三中有30多位老師在全國、省、市教學大賽、教學能手比賽、教壇新星中獲得一、二、三等獎;2010年,在『合肥市首屆學科帶頭人和骨乾教師』評比中,嚴華蘭、項宏宇、梁昌波、汪群、薛中華、賈桂華、賀澤新、姜和等八位教師榜上有名,在合肥市市屬學校中名列前茅。
學校擁有一支專業配套、結構較為合理的教師隊伍,其中高級教師62人,佔專任教師的57%;學校擁有十餘名省、市級『教壇新星』、『優秀教師』、『骨乾教師』和『學科帶頭人』。
嚴華蘭老師,三中數學教研組組長。2006年以來,喜獲合肥市首屆教學能手一等獎、安徽省教壇新星、安徽省優秀教師、安徽省『五一』勞動獎章、合肥市十大感動人物等一系列榮譽稱號,受到省市領導的親切接見,一舉成為合肥市數學領域的領軍人物。
三中在教育教學實踐中形成『六個一』的特色管理模式:每學年召開一次教學工作總結表彰會,以教學為中心;每學年召開一次德育工作會議,堅持德育為首,注重全面發展;每學年分別對高三年級、高一年級進行為期一周的教學視導,抓兩頭促中間;每學期期末進行一次分科教評教,引入競爭機制,促進教、學雙方面積極性;每學期期中進行一次全面教學檢查,狠抓過程管理,力爭大面積提高教學質量。
合肥三中多年來堅持分科評教、教師競爭上崗,狠抓常規教學管理,實行分類指導、分層教學,力求教師備課、上課、實驗、作業批改、單元測驗規范化、科學化,學校堅持『教考分離,分科評教』,重視三校聯考,開展『我最尊敬的老師』評選活動,充分調動廣大教職工教書育人的積極性和創造性,讓每一位教師都成為最好的自己,促進教學質量大面積提高。
讓辦學特色成為提昇辦學品位的新引擎
學校樹立『人纔多樣化,個個能成纔』的人纔觀;樹立『以學生發展為中心』的主體教學觀,尊重和重視學生發展的差異,形成了讓教師享受教育、讓學生快樂學習的發展特色。在大面積提高教學質量的基礎上,打好『特色』牌,做大做強學校的特色教育。
合肥三中的美術高考原先一直由家長、考生自發進行,效果一般。2006年學校開始招收美術特色班,一屆比一屆成功,高考本科雙達線率連年超過了70%;『一凰振翅百鳥鳴』,在美術教育的帶動下,現已擁有涵蓋動漫設計、數字傳媒、播音主持、影視錄音、舞美編導、音樂話劇等諸多項目的藝術特長生,2012屆高考報名考生中已經有140多人拿到了專業合格證。學生的野外寫生、校園文化建設、師生的作品出版陶冶了學生的情操,帶給全體學生美的熏陶。
合肥三中有著良好的體育教育傳統,是安徽省的體育傳統項目學校,有原國家女子手球隊的門將,有全國柔道冠軍,有安徽省排球隊主力隊員擔任體育教學,師資力量雄厚,學校開展體育選項課堂,共開設手球、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、校園華爾茲舞蹈等項目,滿足了學生的不同特點和需求,同時承擔了省級體育選項的科研課題。2002年以來,連續多年在全國、安徽省、合肥市比賽中獲得一、二、三等獎。2008年以來男子籃球隊參加年安徽省體育傳統項目學校籃球比賽,獲得全省冠軍;學校男子手球隊2010年取得了全國中學生手球比賽第二名,2011年獲得了全國冠軍;足球隊獲得合肥市亞軍,乒乓球隊獲得合肥市亞軍;華東地區跆拳道比賽冠軍;組隊代表合肥市參加安徽省第十二屆運動會,獲得個人金牌3枚、團體金牌13.5枚;學校現有國家一級運動員8名,二級運動員近20人;同時擁有安徽省中學生田徑運動會的鉛球、標槍、競走的冠軍3人。僅2011年學校就有12名同學被北京體院、上海體院、合工大、安師大等自主招生錄取,為國家輸送了一批高水平的體育運動人纔,吸引了省內外教育主管部門和學校關注的目光。
學校開發校本教材16本,編印下發教師教育教學論文集七本,堅持開設校本課程,將經典詩詞誦讀和書法寫字教育引入學生課堂,每周利用一個早自習誦讀詩詞名篇,陶冶情操、開闊視野、感悟經典。學生書法興趣協會組織學生參加『全國第四屆規范漢字書寫大賽』,取得了全國團體三等獎;2010年合肥市『廣玉蘭杯』經典誦讀比賽中,合肥三中獲得市屬學校一等獎,並代表市屬學校參加合肥市經典誦讀匯報演出; 2009屆的劉嘉琦同學取得『安徽省青年模特大賽』亞軍稱號,並以專業課全國第四的成績被上海東華大學錄取;2010屆的孫和樂同學、2011屆的吳曉倩同學以其嫻熟的演講技巧、成熟的心理素質榮獲合肥市和安徽省中學生演講比賽一等獎,赴人民大會堂參加頒獎大會,受到黨和國家領導人的接見。
學校實行科學管理,但更注重人性化管理。『建和諧校園,辦人民滿意三中』的理念早已變成一種信念,而不是一句口號。
有了這樣的信念,學校乾群關系融洽,師生之間親如家人,學校和家長的合力逐漸成形,學校社會美譽度不斷提高。而做到這一切,首先是學校乾部的無私奉獻,為教師在教育教學方面提供各種機會和平臺,在晉昇晉級方面一線教師優先,在教師有困難時傾囊相助,在教師有問題時不苛全責備;其次在於教師的理解和包容,心態平和了,教師乾事業的勁頭便足了,每一個三中的教師都變成了最好的自己。
新課程改革的道路是艱辛而漫長的,三中人認為,成功的關鍵在於每一所學校的教師和學生真正成為課程改革的主體,課改纔有希望。而合肥三中人正在用這樣的理念讓自己變得不斷強大,讓自己變成最好的自己。我們有理由相信,合肥三中的做法是成功的、有效的,三中一定會堅持成功做法不動搖,堅持質量加特色的辦學思路不動搖,堅持和諧校園的建設不動搖,努力把三中辦成一所合肥市乃至安徽省的優質教育品牌學校。汪群本報記者