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天津北方網訊:高考剛剛落下帷幕,家長和學生們又在緊張地着手填報志願,抑或說選擇專業。然而,有多少人敢保證自己大學四年後,能夠真正地讓所學的專業學以致用?這些困惑恐怕已經畢業的學長們,同樣無不有着自己的感觸和迷茫。
目前,唯一得到政府、學術界、商業機構和社會公衆共同認可的,有良好公信力,專精於就業能力測量與評估的第三方教育數據諮詢和評估機構——麥可思研究院,不久前撰寫並由社會科學文獻出版社正式出版的《2012年中國大學生就業報告》(就業藍皮書)對2011屆大學生的就業情況進行詳盡分析:2011屆大學畢業生爲608.2萬人,受僱全職工作的大學畢業生的工作與專業相關度爲64%。其中,本科畢業生的工作與專業相關度爲67%,高職高專爲60%,意味着有近四成的學生在就業時面臨着專業不對口的問題。這也給那些認爲就業離自己還很遙遠,正在憧憬大學校園生活的高中畢業生們提了個醒,更爲他們日後帶來了新的挑戰。記者通過調查發現,面對如今就業“學非所用”的現象,“學以致用”是否還有必要,到了必須值得關注的地步了。
學生:希望能夠“學以致用”
當談到“如今大學生就業,‘學以致用’是否還有必要”的問題時,已經完成高考的小王認爲:“當然有必要。學校培養大學生難道不是要學以致用嗎?如果不是這樣的話不就等於白白浪費了大學四年的時間。”
某大學機械設計製造專業的小黃認爲,即便就業問題日益嚴重,專業對口對自己來說仍然至關重要。“這不像那些中文系的同學,以後可以當個語文老師,或者是編輯,甚至還能幹文祕工作。”小黃說,“我們系的學生學習專業性較強,本身就業面就相對比較窄,如果從事的工作與自己所學專業毫無關聯,那可真是‘兩眼一抹黑’了,一切都要從頭開始。”
“如果不能‘學以致用’,我寧可選擇待業。”某大學歷史系的小馬對自己的志向堅定不移。“我一直以來的理想就是搞歷史文化研究,高中時儘管地理成績不佳,但我仍舊選擇進入文科班,在大學期間也認真攻讀歷史專業。在業餘生活中我非常喜歡看一些與歷史相關的書,在家裏,有幾本書都被翻爛了,粘了好幾遍。研究歷史是我的理想,找工作是實現自己目標的最後一步,前面付出的這些努力能否換來成功就在此一舉。”儘管小馬深知現在許多畢業生工作不對口,但他在大學畢業後還是一定要找到與自己所學專業相關的工作,“爲了實現理想,我不會輕易放棄。”
“不是每個機會都能和你的專業對口”
儘管一些學生在就業時堅持自己所學專業不妥協,但也有一部分同學持不同態度。
提到高校畢業生專業不對口的問題,畢業快兩年的小李反問記者,“現在有幾個大學生畢業後從事所學專業的?”他認爲,就業時不必過分追求轉業對口。“‘學以致用’固然是理想情況,現在嚴峻的就業形勢有目共睹,能找着工作就很不錯,還哪有功夫挑對口?”小李說,“前幾天我們同學還聚了聚,畢業這麼久了,好幾個人工作都不夠穩定,曾經同宿舍的哥們現在還在待業呢。所以有地方可去就該知足,真的想專業對口的話,也可以選擇‘先就業再擇業’,看看能不能有機會調整。如果有份還不錯的工作擺在跟前自己卻還在猶猶豫豫,這豈不是要浪費很多機會?”
有的學生在當初填報志願時對所選專業並未深入瞭解,或是頭腦發熱、一時衝動,甚至還曾對一些專業未來的工作前景抱有一絲幻想,可一旦學習起來卻發現並不是這麼回事,便逐漸地失去了興趣,也喪失了信心,以至在畢業後從事了不對口的工作。“現在想來真有點後悔,當時在選擇專業時確實太盲目了。學了幾年後發現根本不像想象中那樣,提不起興趣,大學幾年沒學着東西,想‘學以致用’也不太可能,感覺對未來也很迷茫。現在眼瞅要畢業了,臨時改專業也不是個事兒,就業時肯定得另謀出路了。”還在上大三的小徐向記者傾訴道。
也有學生認爲,“學以致用”並不必要,“學非所用”也不代表失敗。“在大學期間我讀了許多名人的立志故事,其中馬雲的事例讓我印象深刻。他在大學裏學的是英語專業,最後成爲了阿里巴巴集團的創始人。如果當時他堅持一定要從事與自己所學專業相關的工作不動搖,也許就不會有如今的成就。成功的機會有很多,但不是每個機會都能和你的專業對口。”
老師:“學非所用”多少有些遺憾
張老師常年在高中帶畢業班,對畢業生填志願、選專業的情景並不陌生,一些畢業生至今還與他保持着聯繫,因此他也從中得知了許多學生在大學和工作中的情況,用他自己的話說,“這也算是一種‘跟蹤調查’了”。
在看待大學生就業專業不對口的問題時,張老師從一個教師的角度發表了自己獨特的觀點。“高中生填報志願時,看似選擇則面很寬,但成績出來後才發現選擇權根本不在自己手裏,這也就出現了兩種極端。當年有的學生所喜歡的專業要分很高,而自己的成績卻不甚理想,選擇復讀風險依然很大,因此只能填報一個和自己考分相當但自己卻並不中意的專業。”張老師說,“還有這樣的例子,曾經有的學生考分很高,夠上名牌大學的分數線,但這所學校並沒有他喜歡的專業,而他所愛好的專業都分佈在一些普通院校中,且分數很低,如果執意去報,就意味着要白白浪費自己高分的優勢,他經過一番考慮,最後還是選擇了前者。可想而知,他的大學四年始終學着自己不喜歡的專業,過得並不快樂,最後的工作也與自己所學專業毫不相關。除了一些大學所設專業與社會需求不掛鉤,理論與實踐脫節的原因,填報專業時的這兩種極端情況一定程度上也會造成專業不對口的問題,雖然大家都習以爲常,甚至在“專業不對口”方面還造就了一批各業界英雄豪傑的傳說,但卻不足爲訓。試想如果他們當時都能夠學習自己心儀的專業,那在就業中就很可能如魚得水,更上一層樓。”
家長:力圖全面發展,壞事要當好事看
沈女士的兒子已經結束了高考,但作爲家長,她並不能完全放鬆。“在今後就業時,專業不對口問題確實挺嚴重,我們也做好了充分的思想準備。填志願時一方面要尊重孩子的興趣愛好,一方面也更要放遠目光、謹慎選擇。‘學以致用’的前提是提高自己的能力,現在提就業孩子還不太愛聽,但大學四年時間很快,一晃就過去,如果在四年裏沒有學到真本事,專業知識不紮實,就算找到對口的工作又有什麼用?所以我們也一直告訴孩子現在的大學生比比皆是,空有一紙文憑卻沒有實力的話,根本無法在社會上立足,所以在大學裏也不能鬆懈,要努力學習、全面發展。因爲只要能力出衆,即便找了專業不對口的工作也一樣能嶄露頭角、有所發展。”
在一次招聘會上,記者也曾採訪過一位家長,她笑着說:“誰不希望自己在大學中所學的知識能夠運用在工作中?但現在數萬大學畢業生都面臨專業不對口的問題,這麼龐大的人羣,誰敢保證自己的孩子不是其中之一?對待這個問題不應該自卑,還要保持樂觀,壞事也可以當成好事來看。從事一份全新的工作也是對孩子的一種歷練,沒幹過不一定就等於幹不好,在一個新的領域可能會激發自己的能力,發現自己的特點和特長。不管怎樣,只要用心去做,就一定能夠成功。”
儘管大家衆說紛紜、各執其詞,但可以肯定的是,“學以致用”並不是沒有必要,它仍是大學生們追求的目標。“學非所用”只是無奈之舉。因此,許多高校擴建、擴招,不應僅僅爲了生產更多的大學生,而更應培養一批有用的人才,讓他們所學的專業知識能夠真正地在相應的工作崗位上發揮出應有的作用,不能讓這些受過高等教育的天之驕子空有一身本領卻無用武之地。怎樣才能讓更多的大學生在就業中“學以致用”,確實值得教育部門思考。(記者田芃)