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十年,不算太長,但對於一個人的成長而言,卻已經足夠深遠。在這一過程中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師,一節節撞擊著智慧火花的語文課堂,主體意識、創新意識發人深思,『三維整合』耳濡目染。回首這段歷程,越發覺得新課程宛如一盞明燈,在我茫然混沌時,為我指明了方向,當我領悟了新課標的內涵,將新課標要義注入課堂時,我越發享受到這種快樂了。這些都得益於學校開展的『教學沙龍研討』活動。每學期的『教學沙龍研討月活動』已成為學校教育科研發展的一道亮麗的風景線。
教學沙龍研討月活動,從業務培訓、崗位練兵、評課議課、自我反思等方面積極開展教學研討活動,全體教師在學習理論的同時,以課堂為陣地,以教師為主體,以課例為先導,以問題為突破,以互動為方式,以效益為目標,人人行動,人人參與,人人發展,老教師為年輕教師鋪路搭橋,年輕教師在研討中取長補短,營造了和諧共進的教研氛圍,取得了教育教研的雙豐收。
一、專業培訓,汲取實踐經驗
課改十年,教育最大的成就莫過於課堂的變化,在經歷一場群雄並起、諸侯紛爭式的課堂變革之後,看似無序的課改正呈現出一個無比清晰的脈絡,找到了課改的支點。學校堅持『從實踐中來,到實踐中去』的思路,以有效教學沙龍活動為載體,以解決課堂教學問題為目標,以課堂觀察為手段,以行動研究為主要方法,采用『專業引領、同伴互助、自我反思』等多種形式,創造了『傳—評—改—上—思—研—用』校本教研模式。即『課前上傳教案—組內教師網上評議教案—教師反思修改教案—教師上課—教師自我反思—組內研討交流—教師再次反思』,我們在互動中提昇,在反思中成長,在實踐中發展,使得教學不斷創新,提高了課堂的有效性,加快了專業化成長的步伐!學校還采取『走出去,請進來』的方法,讓教師在專業引領下成長。通過和專家們的直接交流,我們收獲了許多課堂教學實踐經驗之外的理論知識,也汲取了許多最新的教育教學觀念和思想,提昇了自己的專業素養。通過『外出教師學習經驗交流會』,我們一起分享新信息、新理念、新方法,博取眾人之長,補己所短,共享資源,共同進步。
二、崗位練兵,展示自我平臺
『有效教學課堂研討活動』使我們不斷成長,學校結合兩個研究課題,將課堂研討活動分為『引導自學型課堂結構』和『信息技術與課程整合』兩種教學模式進行,教師從轉變教育觀念、更新教師教學方式和學生的學習方式入手,注重『三備』(備學生、備教材、備練習)、『三思』(課前構思、課中運思、課後反思),教學中,教師們用自己的智慧與激情,在三尺講臺上演繹課堂教學的無窮魅力,生動有趣的情境創設,熱火朝天的合作討論,獨具一格的練習設計,恰到好處的引導點撥,令人耳目一新,在新課改理念的指導下,教師的課堂更有個性,教學設計更加節奏明快,學習目標更加明確,課堂成果更加有效,關注學生參與,關注課堂生成,學生大膽的想象、敏捷的思維、獨特的見解讓課堂為之一亮,讓精彩紛呈出現,有效教學課堂研討活動,既是中青年教師展示自我、提昇自我的一個舞臺,又是廣大教師互相學習、互相交流的一個平臺,教師們取長補短,共同提高。
三、評課交流,直面熱點問題
只有上課,沒有評課、交流,是難以達到提高教師專業素質的目的,學校通過『有效課堂教學沙龍』的教研方式,及時開展評議活動,針對每一個有研究價值的教學片段結合相關理論進行研討,進行問題面對面,分析、探究、解答,『如果這樣改效果會怎樣』,通過舉例、對比、反證等各種方式讓大家體驗課堂教學策略的多樣化,從而更明確策略優化的必要性,真正做到共同面對問題,集體探討,提高課堂教學的有效性;在和諧而熱烈的研討氛圍中,我們暢所欲言,從不同的視角對每一節課進行剖析,大家在研討中獲取經驗。
同時,學校積極開展網絡教研,我們可以在學校網站『教學沙龍專題網頁』上發布了自己評課意見,評課不再只是關注教師的教學內容是否准確、完整,專業素質綜合能力的強弱,更關注教學過程的實施與操作,體現『以學為本』的思想,關注的是課堂上學生的狀態、雙邊及多邊交流情況、學生注意力是否集中、興趣是否濃厚,參與活動的人數和程度及課堂反饋,學生評價等;我們通過課後的評課、個人反思與集體交流評議活動,得到了專業提昇,加快了成長的步伐。
四、教學反思,理性分析自我
教師業務水平提昇的最有效途徑是學習—實踐—反思。老師在上課前對自己的教學設計都有一個整體規劃,從教材的把握、目標的確定、學生學習活動的設計以及過渡語的設置等等各個環節,經過真正的課堂教學展示後,會或多或少地感受到自己在某個方面的不足,我們利用個人博客積極撰寫教學反思,認真審視自己的教學活動,真實地從理性層面對教學觀念、教學行為、學生的表現,以及教學的成功與失敗進行分析,在反思中攝取信息,掌握情況,不斷探究和解決教學問題,不斷地調整、補充、優化教學方案,在教學的實踐與探索中獲得專業成長,不斷提高自身教育教學水平。
在評議中吸取他人的經驗、在對照中促進彼此提高,深刻的反思、直面的剖析,帶來了新的思考、新的收獲、新的發現,這是學校『教學沙龍研討』活動最真實的寫照。
回首課改十年路,一路花香一路景,因為有了豐富的教科研活動而充滿了激情的色彩,我們思考、我們學習、我們討論、我們爭辯、我們反思,我們將與新課程共成長,不斷創新教學、教法,讓課堂更加精彩,讓教學更加有效,讓課改之花在這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩!
合肥少兒藝術學校熊偉