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凌德俊老師
本科學歷,小學高級教師,1998年參加工作以來一直擔任語文教學工作。在多年的教學工作中,積累了豐富的教學經驗,對小學教育頗有心得。愛崗敬業是他的工作態度,言傳身教是他的教學宗旨,兢兢業業是他的工作作風。2003年參加安徽省中小學教師省級培訓。所撰寫的論文、教學案例多次獲省、市一、二等獎。2007年被評為瑤海
柳敏老師
中共黨員,本科學歷,小學高級教師,現擔任校教導主任兼數學老師,積累了豐富的教學經驗和教學方法,是學校各項課題研究的主要成員和實驗教師,利用業餘時間潛心撰寫教學隨筆,努力鑽研教育科研。撰寫的論文、教學設計、教學案例多次榮獲省、市、區級一、二等獎。個人也曾榮獲『合肥市德育先進個人』『瑤海區優秀教師
臧曉麗老師
作為教師, 『林木茂盛,必先固其根。』幾年來,我積極參加業務培訓,不斷研修現代教育科學理論,充實和更新自己的知識結構與教育教學理念,並以此為指導積極探索創新教學方法,力求在快樂的學習氛圍中培養和發展學生的各項能力。作為班主任,我一直秉承博愛思想關注每個學生的發展。近年來屢獲課堂教學及論文評
高鑫老師
本科學歷,從事英語教學十年。立志成為愛的播撒者,用愛心和汗水澆灌滋養那些可愛的孩子們。春去秋來,陪伴著孩子們的成長,為他們傾注著自己所有的感情,無怨無悔,執著一生。2006年參加瑤海區課堂教學評比獲一等獎。2008年參加瑤海區課堂教學評比獲『教學能手』稱號。論文《小學英語教學中對學生文化意識的培養》獲省?
劉志芬老師
回顧十年課改,有失敗的挫折也有成功的喜悅,但是更多的是對教育真諦的探尋、對教育環境的思考。十年磨一劍,我與新課程一起成長。在2003年至今的數學教學工作中,多次承擔校內外公開課教學、送教下鄉等教學任務,並獲得好評。曾獲瑤海區課堂評比一等獎、安徽省課堂教學評比二等獎、全國信息技術與課程整合大賽二等?
王莉老師
1998年參加工作,本科學歷,小學高級教師,現擔任校藝體組組長和一、五年級體育教學工作。從教以來,認真工作,潛心鑽研教學,多次參加瑤海區課堂教學評比,2007年參加瑤海區『教學能手』評比,獲一等獎並取得『教學能手』光榮稱號。撰寫的論文、教學設計、案例多次獲獎。堅信:『認真工作只能把事情做合格,用心工作纔?
袁智強老師
小學高級教師,專科學歷,從教十四年來,他一直從事體育教學工作及承擔總務副主任工作,在這期間帶了多屆畢業班。十幾年來,深感教書育人責任重大,面對有情感有活力的學生,『俯首甘為孺子牛』,纔可獲得回報。課餘時間帶領校園足球隊多次榮獲省、市、區級一、二、三等獎,個人曾榮獲全國校園足球聯賽『優秀指導員
袁家香老師
小學高級教師,本科學歷,從教十年來,一直從事語文教學工作及承擔班主任工作,在這期間帶了五屆畢業班。十年來,深感教書育人責任重大,面對有情感有活力的學生,只有灑下愛之甘霖,纔可獲以愛之回報。課餘時認真總結反思,撰寫的論文、教學設計、教學案例多次榮獲省、市、區級一、二等獎,個人曾榮獲『瑤海區優秀
張琳老師
2002年東市區課堂評比勞動學科一等獎;2004年獲瑤海區優秀教師光榮稱號;2004年合肥市少先隊主題隊會設計評比市級二等獎;2006年全國中小學思想道德建設成果展評國家二等獎;2007年榮獲瑤海區『十佳師德標兵』稱號;2008年教學設計《青藏高原一株柳》獲省自育自學實驗教學設計評比一等獎;2008年獲得瑤海區『骨乾教師』稱號:?
在深化素質教育,推進新課改的進程中,蚌三小在瑤海區教體局領導的重視和關懷下,本著『以人為本,構建師生幸福的精神樂園』的理念,成立教研共同體,組織教師積極投身於課改之中,不斷學習新課程改革理論,深化課堂教學改革,努力營造校園課改氛圍,堅持以『科研強師,科研興校』為指導思想,以課堂教學為主陣地,以課題研究為載體,以『反思教學』為突破口,開展多種形式、多個層面的教科研活動,形成『1112』教科研管理模式,(即:『一個中心』,以提高教學質量為中心,明確課改方向;『一套制度』,形成完整的教科研制度體系,為課改保駕護航;『一個平臺』,搭建教研共同體平臺,促進教師專業發展;『兩個網絡』,建立校本教研和信息交流兩個網絡,強化管理和交流。)精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,取得豐碩成果,促進了學校教學質量的穩步提高,受到了上級領導和社會上的廣泛贊譽。
目前,學校擁有一支愛崗敬業、團結奮進的教師隊伍,教師平均年齡37歲,其中安徽省『教壇新星』1名,合肥市『教壇新星』2名,市、區級學科帶頭人、骨乾教師和教學能手十餘人。其中,張海霞副校長參加合肥市和安徽省『教壇新星』評比及全國第六屆『信息技術與課程整合』優質課大賽均榮獲一等獎;臧曉麗老師、劉志芬、凌德俊、張卉、張琳分獲第七、八、九屆信息整合大賽一、二等獎,梁旭老師參加合肥市『教壇新星』評比獲三等獎。
蚌三小堅持有計劃、有步驟地推進各項課題研究。《有效教學中反思教學的研究》這一市級課題以優秀等級順利結題,其研究成果『2+2+3』反思教研模式受到市、區教研室領導的一致肯定。『十一五』《信息技術與學科有效整合》課題順利結題,獲得評審組專家的好評,並獲得中央電教館』十一五『重點課題優秀研究成果單位稱號。同時學校繼續開展省級《自育自學》課題及其相關子項目的研究。我們立足課堂,把個體反思與集體反思相結合,教學前、教學中、教學後反思相結合,形成以『反思教學』為主題的課題研究特色。學校還將深入開展研究全國數字化學習研究『十二五』重點規劃課題《基於數字化環境下教師反思性教學的研究》。
在不懈的追求中,學校一步一個腳印,先後被評為全國青少年文明禮儀教育示范基地,全國青少年校園足球活動布局學校,央電教館『十一五』重點規劃課題優秀研究成果單位、『有效推進合肥地區教師專業發展』課題研究先進集體、安徽省體育傳統項目學校、合肥市家教名校、合肥市綠色學校、合肥市依法治校示范校、合肥市示范家長學校、合肥市青少年維權崗、合肥市關心下一代先進集體、合肥市平安校園、合肥市廉政文化進校園示范點、瑤海區特色學校、瑤海區『德育工作先進單位』、瑤海區教育教學成果優秀單位等榮譽稱號,教育教學水平有了顯著提高,辦學特色日益凸顯。《合肥日報》、《合肥晚報》、《江淮晨報》等媒體也對學校教育科研、師德建設、陽光足球特色相關活動進行了宣傳。
課程改革是一項長期艱苦的工作,不是一蹴而就的。今後,蚌三小將在學校發展的內涵和外延上不斷改進、不斷完善、不斷優化,一步一個腳印做好科研工作,加強學校科研課題的研究工作,積極創造綠化、美化、硬化、淨化的人文環境,讓學校成為師生愉悅成長的樂園。