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考試命題思路是考生最想摸清的事情,從2007年開始,本報經長沙市中考命題組獨家授權,公佈當年的中考試卷命題思路完整解析報告,六年來,已成爲歷屆長沙中考生備戰中考的紅寶書。昨日,2012年長沙市中考命題組授權本報公佈今年中考試卷命題思路完整解析報告。長沙市今年繼續實行網上評卷,在命題中儘量減少答題的文字數量。在內容上,試卷注重本土性、時代性、貼近性和生活化,體現了新課改對學生綜合素質的具體要求。同時,供明年備戰中考的考生和教師參考。
語文
“美”字當先創新名著閱讀片段作文
一、貫徹一個宗旨
2012年長沙市語文中考試卷以全面考查語文素養與能力爲宗旨,同時引導學生追求真善美,引導學生關注社會、思考生活、反觀自我,用語文的思維和情懷理解生活。
二、遵循三個原則
1.人文性與工具性相結合。一方面,注重考查基礎知識、基本技能;另一方面,在材料的選擇上、問題的設置上等注意美好情感的薰陶、正確價值觀的引導。遵循“作文與做人”相結合的原則,中考作文既要達到考查學生作文能力的目的,同時也要起到引領學生道德情操、思想情懷的作用,因此,作文的命題,應儘量做到貼近學生生活,對學生的思想有正面的幫助作用,對學生的情感和情操有積極的影響。
2.水平檢測與升學選拔相結合。命題以課程標準爲依據,切合長沙地區學生的學習實際,兼顧城鄉差異,注重基礎,注重語言的實際運用,不出偏題、怪題,不出或少出機械類記憶題,難易適度,題量適中。同時,試題的設置有層次、有梯度,有區分度,適當體現選拔性,如:古詩賞析從意象到意境再到思想情感,記敘文閱讀設置6分題,名著閱讀題型多元化,增設片段作文題等。
3.傳承傳統文化與彰顯時代精神相結合。一方面,推崇經典,如:名著閱讀、古詩文默寫、文言文閱讀重在考覈名家名篇,另一方面,緊跟時代,觀照現實,如:綜合性學習關於“湖南精神”的探究,語用題涉及中博會、學雷鋒活動、修建地鐵等。
三、凸顯兩個創新
2012年長沙市語文中考試卷在兩類題型上進行了改革和創新。
創新1:文學名著閱讀
《語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字,因此,引導學生關注課外名著的閱讀是一件重要而有意義的事情。與去年相比,中考試題對名著閱讀的考查分值應有增加,題型也應由單純的選擇題向多元化發展,同時,要儘量地通過此題的考查,引導老師和學生更加重視課外名著的閱讀,要讓真正讀過名著的學生在中考中能得到合理公平的分值體現。
創新2:片段作文
片段作文爲2012年的創新試題作文,是閱讀與寫作相結合的一種新題型。試題定義爲記敘文中某一個點的局部放大,這種放大以描寫、抒情、議論爲主,着重考查學生對某一種具體寫作手法的掌握程度。2012年考查的是對“父親”的肖像和神態的描寫,着重於學生對文本人物形象的具體感悟,同時考查學生的人物描寫能力。
四、體現四個特點
特點1:美
命題者用心良苦,力求整套試卷的形式美、語言美和情感美。如:議論文《遺憾,也是一朵奇葩》語言簡練,思維嚴謹,呈現出一種嚴謹之美;記敘文《這樣的父親》講述了一個普通父親的故事,雖然身處窘境,但他仍然葆有樂觀、昂揚的精神面貌,散發出弱勢羣體獨有的令人動容的自尊之美、堅強之美。李商隱、劉禹錫、杜牧、韓愈、蘇軾等古典文學中的泰斗、大家紛紛穿越歷史、迎面而來,爲我們吟誦千年經典;魯提轄、武松、魯濱遜這些中外文學名著中的經典形象一個個栩栩如生、躍然紙上。
特點2:真
試題倡導真情實感,如:兩個作文題貼近學生實際,符合學生年齡特徵,易於喚起學生的寫作慾望,每個學生有內容可寫、有情可抒,弘揚性情,放飛心靈,“我手寫我心”。文題同時注重思想情感的正確導向,如命題作文“伸出我的手”能引導學生明確自己的責任心,增強自己的擔當意識。半命題作文“在_________世界中的感悟”正是沿着這個想法出臺的。
特點3:實
試卷注重“雙基”的落實。試卷考查了語音、字形、詞語、古詩文默寫等語文知識積累能力;考查了病句、連貫、綜合性運用等語言運用能力;考查了概念理解、信息篩選、語言錘鍊、主題理解等閱讀理解能力;考查了詩詞鑑賞、形象分析等鑑賞能力。
字音、字形主要考查學生對課本內字詞的掌握,考認字、寫字的規範性;語用題考查常用詞的規範運用和語言的連貫;古詩文默寫考查名言名句;古詩賞析考查對詩歌內容的理解和對名句的賞析;文言文閱讀考查對文言實詞和常用虛詞的理解,考查翻譯文言句子的能力,考查學生對文章內容的理解;綜合性運用考查信息的綜合歸納,考查語言的得體;說明文閱讀考查信息的篩選、說明方法的判斷和聯繫實際解決問題的能力;議論文閱讀考查論點、論據和論證方法的基本特點;記敘文閱讀着重考查情節的整體把握、語句的賞析、人物的理解與分析。
特點4:活
試卷語言材料鮮活,題目設置靈活。如說明文《中國適合走向“汽車社會”嗎?》選材貼近學生生活, “汽車的高速發展給我們的生活帶來了哪些麻煩與不便”“提一條能有效緩解汽車高速發展所帶來的矛盾的合理化建議”,問題的設置引導學生關注社會熱點、思考生活,並嘗試解決生活中的實際問題。綜合性運用題材料切合我省今年的熱點問題,通過探究湖南精神、推薦湖湘名人、設計調查提問,考查語言在生活中的實際運用。
數學
注重潛能,與高中知識接軌
一、本次數學試題肩負初中畢業水平考試,又要兼顧初中升學的選拔。
①注重對學生基本知識、基本技能、基本方法和基本數學活動經驗的考查;
②知識覆蓋率多達95%以上;
③嚴格控制難度,既能測出學生水平,又有很強的區分度,以便爲各層次高中學校選拔合格的生源。
二、遵循學生心理髮展規律,適應新形勢的變化。
①本次考試繼續執行網上評卷,以減輕學生心理負擔。
②試題從易到難,保持科學的梯度,符合學生的心理特徵。
③試題原型大多來自課本,讓學生感到熟悉,更易入手。
三、設計學生熟悉的現實背景,引導學生關注社會的熱點話題,培養學生用數學解決問題的意識。
在題目中設計了有關於中博會、長沙兩型社會建設、發展低碳經濟、希望工程等背景,將現實生活中學生熟悉的一些資源及社會熱點問題作爲命題的素材,有利於引導學生關注生活、關注社會,體現數學與現實生活的聯繫,體現數學的應用價值。
四、突出考查重點知識,突出考查數學的基本思想與方法。試卷在注重知識點覆蓋面的同時,突出對“數與式”、“方程與不等式”、“函數”、“基本圖形的性質”、“圖形間的基本關係”、“統計的應用”、“概率的計算”等重要知識點的考查。突出對數形結合、轉化與化歸、分類討論、函數與方程等主要數學思想考查。
五、重點考查學生的思考過程與思考能力。試卷對學生在數學學習過程中所表現出來的思維方式、思維水平及對相關數學知識的理解深度,對能否通過操作、觀察、歸納等數學活動獲得數學結論並準確地表達自己的思考過程等進行了重點考查。
六、本次數學試題應該體現的鮮明特色:(1)特別注重對學生的人文關懷。試題語言親切,概念表達準確,數學情景貼近學生生活實際。(2)注重對學生學習數學潛能的考查,注重與高中知識接軌。(3)富有時代氣息,體現數學學習的魅力與價值所在。
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