|
||||
我帶小寶在加拿大參加了一些早教活動後,發現裏面很重要的一項是語感訓練。不管是社區圖書館還是早教項目,兒歌、童謠以及韻律節奏非常好的童書都是重點內容。小寶的老師還把自己錄製的兒歌和童謠刻錄成光盤,免費提供給家長。
我最初知道加拿大重視孩子的語感訓練,尤其是對母語爲非英語的孩子的語感訓練,是從帶小寶參加各種早教活動開始的。
首先是圖書館、書店等機構的各種公益活動。對於不能自主閱讀的低齡孩子,加拿大通過各種免費的讀書活動、玩具、親子歌謠等方式把小朋友和家長吸引過來。有專門的老師來組織這種活動,每週一次或者幾次。除了讀一些內容簡單、韻律節奏非常明顯的書,更多的是和小朋友們玩互動遊戲,兒歌、童謠、動作歌謠是其中的重要內容。
大約從三歲半開始,小寶上了一個名爲StrongStart的早教項目。該項目在公立小學設立早教中心,學校提供半天的教室,教育局指派一名具備專業幼師資格的老師,帶領孩子進行一些活動和遊戲。
因爲當時這家中心的孩子整體都比較小(兩歲左右的居多),所以老師安排的活動和遊戲中,朗朗上口的兒歌和童謠是永遠的主角。比如:老師戴着手偶,教一個大鱷魚吃小動物的兒歌,連唱帶做。連續多天,孩子們還是要求看。再比如:一個講Jenny Mouse的兒歌,配上老師自制的道具,朗朗上口,還有對顏色、高矮等概念的認知內容。
我們還發現,美國各網站有大量的音視頻資源,兒歌的動畫、flash等,都是他們非常重視的內容(資源鏈接附在本書最後的資源彙總中,博客置頂帖子中也有)。在各種早教資源中,韻律節奏的朗朗上口幾乎成爲這些資源的共同特點。我們國內最近幾年引進的一些獲獎書籍,比如《Brown Bear Brown Bear, What Do You See》,也具有類似特點。可以說,低齡孩子的韻律節奏訓練是英語國家語感訓練的最重要一環。寶媽
| ||