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大學與中學聯手培養創新人才,會不會異化爲一種變相的搶生源?在考試分數與潛在能力方面,高校更青睞什麼?在近日的一本高校錄取中,內地名牌高校眼看就要到手的高分考生甚至“狀元”紛紛流向海外和香港的大學,這又會對內地高校產生什麼樣的倒逼效應呢?高校嵌入高中教育
就在今年一本高校錄取沒過幾天,“同濟大學苗圃計劃——曹楊二中德語理工實驗基地”簽約掛牌儀式昨天舉行。今後,同濟大學將全面嵌入曹楊二中德語理科實驗班的教學,並組成教授團隊深入中學直接參與優秀學生的培養與選拔,從而爲大學的本科、碩士、博士連讀挖掘人才。那麼,這是不是就意味着高校的手已經越伸越長,生源大戰要從高三年級提前到高中生入學伊始?對此,同濟大學招辦主任廖宗廷的回答多少有些出乎意料。他說,學校曾在校內有過調查,學生的高考成績與入學一年後的學業狀況、與整個本科階段的學業狀況並不呈正相關性,更不要說與研究生階段的學業狀況有什麼關聯了。
據悉,市教委充分肯定了同濟大學與曹楊二中的“聯姻”,認爲這種早期聯合培養與選拔模式,可作爲深化教育改革和招生改革的一個先行先試樣板。
不重分數更重能力
廖宗廷告誡參加簽約儀式的高中生們,中學學業、高考成績,其實並不能代表什麼。他列舉了最近在網上引起熱議的雲南省教育廳廳長羅崇敏所作的調查——從1977年到2009年32年來全國的124名高考狀元,他們一個都沒有成爲所從事職業領域的領軍人物。現代教育追求的是將知識轉化爲能力,最終進行的是能力教育,而不僅僅是知識教育。“人們很關心‘高考狀元’與奧賽獲獎者的去向,尤其關注他們畢業後的現狀。令人吃驚的是,這些‘狀元’和大獎獲得者,在各自的事業上幾乎都沒有什麼大的建樹,與當初人們對他們的預期相差甚遠。”
積極面對“狀元”流失
同是在昨天,復旦大學傳出一個消息,今年原本有三名國內的“高考狀元”報考了該校,結果都被香港大學“截走”。對於國內高校優質生源面臨的嚴峻考驗,該校有關負責人表示,“對復旦大學來說,必須積極面對‘狀元’流失這個現實,一是要堅決推進招生改革,破除‘只見分數不見人’的應試教育痼疾;二是要練就‘慧眼’,不斷提高選拔人才的能力;三是要花大力氣提高教育質量,不讓更多的學生和家長‘用腳投票’放棄在內地讀大學。”
本報記者王蔚
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