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-張秋憲
我是乾縣陽峪鎮新店完全小學的一名教師,上學期期中考試,學區決定統考六年級。我負責六年級的數學教學。為了在統考中取得好成績,我在加強復課的同時,給學生反復強調統考的重要性和當前復課的緊迫性,可剃頭擔子一頭熱,學生學習風氣依舊,學習勁頭沒多大改變。
為此,我在課堂上給學生說:『考不好,你丟人、老師丟人、班級丟人、家長丟人……』此後,我蠻以為學生學習風氣會有所改觀。可沒過幾天,『學困生』小南到我辦公室對我說:『老師:我不想考試,我怕考不好給你和家長丟人。』
他的一番話令我火冒三丈,我聲色俱厲地對他說:『全班人數已登記造冊,上報學區。你不考,分數按0計算,這樣結果會更糟。』可他依舊頑固地說:『考那麼一點分數,要受老師批評,挨家長打罵,我不考!』見此情況,我改變了對他的強硬態度,溫和地對他說:『不用怕,你好好復課,考不好,我保證不批評你,你家長那裡自有我應付。』給他做了好長時間的思想工作,他終於勉強答應參加統考。
統考前一天下午,班主任陳老師匆忙地找到我說:『有好幾名學生不想參加統考。』此刻,我意識到問題的嚴重性,隨即和他一起走進教室給全班學生『減壓』。一句句語重心長的話語,一番番苦口婆心的勸誡,學生終於放松下來,都表示不會逃脫統考,我懸著的心終於放了下來。
第二天8:30開考,8:20左右,小南等三名學生還未到考場,我和班主任通過聯系家長,詢問學生,纔知這三名學生逃脫統考,到馮市街道上網。費盡周折,積極尋找、勸誡,終因時間緊迫、路途遙遠等因素,三名學生未趕上統考……
統考已經過去了好長時間,但我卻始終難以忘懷。這段時間裡,後悔和焦慮一直困擾著我,我也因此深刻地得出一條教訓:對未成年的小學生而言,壓力不一定就是動力,過大的壓力有時會弄巧成拙。和風細雨、循循善誘、誨人不倦纔是小學教育的選擇和真諦。