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如果連一張小小的課桌都不能得到保證,如果連孩子的正常午休都得不到保障,又何談教育發展?
開學剛過幾天,與往年相比,今年的課桌引發了不少人的關注:先是湖北麻城市順河鎮被曝出有3000餘名學生需要自帶課桌上學。接著西安一小學又傳出學生一年四季躺在課桌上午睡,校方稱是『甜蜜的夢鄉』。這還不算,河南洛陽五十五中南院校區的學生『在學校桌子上趴一會兒,打個盹』,還得每人交8元的『午休費』。
從農村娃自帶課桌上學,到城市孩子躺課桌午睡,一張小小課桌,之所以引起輿論的關注,背後無疑透露出對教育的殷殷關切。事實似乎也在證明,輿論多多少少會影響到事情的進展:如麻城3000多學生自帶課桌上學被曝光後,當地教育系統乾部立即認捐100套課桌椅,麻城市政府計劃安排500萬元專項資金為全市所有學校配齊標准課桌椅;針對8元『午休費』,洛陽市教育局責令第五十五中學南校區全額退還所收費用,並對負責學校後勤工作的責任人做停職處理。
『再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子』。口號提了很久,但看到孩子們連一張上學的課桌都要自帶,連午休都要趴或躺在課桌上,我們就知道,從口號到具體落實,還有不小的距離。義務教育法規定,學校不但要減免學生的學雜費、書本費等費用,還應為他們提供必需的教育教學設施。因而,為學生配備課桌,當是義務教育的最起碼條件,何以到了農村,連這點最低需求都滿足不了?即便在城市,依然還停留在多年前午睡躺課桌的水平,有的甚至還要為此收取『看護費』。
如果說多年前自帶課桌、睡課桌還可以理解,可是在教育投入不斷增加的今天,為何還不見改善?是我們真的很缺錢嗎?恐怕未必。麻城市是國家級貧困縣,但是當地的市政府大樓卻相當氣派,民眾稱這棟大樓為『麻城白宮』。原來有錢造政府大樓,獨獨無錢給孩子們買課桌。而倘若教育投入不足,難免就有學校會想方設法從學生身上打主意,類似8元『午休費』的亂收費項目就會層出不窮,最終增加的只會是家長的負擔。這顯然背離了增加教育投入的大方向。
自帶課桌上學、躺在課桌上的『甜蜜夢鄉』,以及8元課桌『午休費』,小小的課桌身上,承載了太多的教育之重:城鄉教育差距巨大,農村教育資源欠缺,城市教育投入不足……如果連一張小小的課桌都不能得到保證,如果連孩子的正常午休都得不到保障,又談何教育發展?為何會出現這種『課桌現象』?也許我們還得再追問一句:增加的教育投入是否都用到了學校、學生身上?
其實不光是課桌,那些歪歪斜斜的教室,那些孩子們冒著生命危險過索橋的上學之路,那些總是超載擠滿學生的校車……都表明我們在教育上還有很多歷史欠賬。教育部部長袁貴仁6日在新聞發布會上介紹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》頒布實施兩年來教育改革發展情況時表示,預計今年國家財政性教育經費將達到2.2萬億,比去年增加6000億左右,4%目標能如期實現。可是一張小小課桌暴露出來的諸多問題,至少表明不能滿足於4%的目標,還要多問問4%的投入都用在了哪些地方?
『百年大計,教育為本』。為了孩子,對那些寧願在政績工程上大手大腳,卻在教育上不投入或少投入的地方政府進行嚴厲問責,倒逼他們主動積極落實教育投入。但願明年開學,課桌問題不會再被公眾關注。