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中新網9月8日電據加拿大《世界日報》報道,加拿大卑詩學童本週返校復課,全省最大的素裏學區缺乏英語能力及學習困難的移民家庭學童人數逐年增加,令學校、圖書館和社會服務機構人員感到資源嚴重不足,盼省府正視早期兒童教育問題,增撥經費和挹注資源。
素裏圖書館日前公佈一份報告顯示,素裏市多達四分之三新移民家庭的14歲以下兒童,抵埠時幾乎完全沒有英語說寫能力,對學區教育系統造成嚴峻的挑戰。
報告指出,高達32%移民家庭的及齡幼兒園學童,入學時被列爲“學習困難”學生,這項比例近年來一直攀升。
素裏圖書館館長鬍爾登(Melanie Houlden)指出,素裏屋價相對較廉,地區交通便捷,吸引許多新移民選擇定居,估計平均每月有1000名新居民入住,這些家庭若有幼齡學童入學,學區就必須面對輔導更多英語能力不足移民學童的沉重壓力。
胡爾登表示,越來越多移民家長和學童涌進圖書館學習唱遊、練習英語,或者前往小區中心和社會服務機構求援。圖書館變成不僅是借閱書本的地方,幾乎更像是社會服務和提供移民互助資源的場所。
據卑詩大學教授赫茲曼(Clyde Hertzman)指出,2011年卑詩省境內有“學習困難”或“學習力處於弱勢情況”的幼兒園學童比率爲30.9% 。
相較於素裏學區該項早期兒童學習能力有困難的比率偏高,溫哥華學區的比率更高達40%,和素裏的情況相彷佛,這項比例近年來遞增速度也非常程明顯。
移民聚居的列治文、本拿比學區有“學習困難”的學童比例均爲32%,維多利亞30%,蘭裏29%,新西敏28%,反觀內陸的灰熊鎮僅有7%。
省教育廳響應指出,省府正在研究改善早期學童教育的問題,同時也已撥款給各學區幫助學習困難的學童,譬如2011年宣佈執行全天候幼兒園計劃,全省共有3萬7000名幼童參與。
(來源:中國新聞網)