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光發現問題不夠,還得找出背後的原因。陳葵告訴記者,該院即將建好一個“省思館”:分門別類展列建院以來幹警在庭審、文書製作等方面存在的問題。“自揭傷疤是爲了讓事故教訓深入人心,引以爲鑑,痛定思痛!確保每一起案件經得起時間的檢驗。”陳葵說。
從“全面督導”到“全面提升”
在“導師制”中,受益的不僅是年輕幹警,還有擔任“導師”的資深法官。
工作多年的法官林健華稱,當了“導師”後,一種師道責任感油然而生。“打鐵還得自身硬”,要教好“徒弟”,自己也要加緊學習和充電。
談起帶徒弟,莫沛林很有成就感。他說,年輕人好學、愛思考、進步快,而且年輕人思想活躍,也使自己產生新的思想火花。
對於導師在與徒弟交流中存在的一些爭議,該院監察室主任葉絢麗認爲很正常也很重要:“探討的過程有利於參與人對案件加深認識,增強法官在作出判斷時對證據的考量和事實的把握,做到心中確信。”
“傳、幫、帶”不僅僅體現在業務中,甚至還包括了生活上的點滴交流。
“我帶的第一個徒弟曾因受到指責鬧情緒,不願聲張卻跟我說了。我耐心地和她一起分析原因,尋找解決辦法。”劉培英說,“作爲庭長,帶徒弟也有助於自己瞭解年輕幹警心理,爲管理工作提供參考。”
“這裏有一種濃厚的學習成長的氛圍。”這是很多人慕名前來東莞第二法院觀摩後的真切感受。除了建立導師制,記者瞭解到,該院以創建學習型法院爲平臺,庭審技能與裁判文書製作交流分享也變得日常化:各部門每月輪流舉辦法律沙龍和“學習日”活動;該院內網論壇設有多個業務研討版塊,跟帖熱烈。
“學歷不代表能力,而法官是一個對綜合素養要求很高的職業。探索建立符合時代要求、法院特點的學習培養機制,讓新一代法律人學會傳承資深法官優秀的職業素養,有利於幫助青年法官建立和堅定法律信仰,進一步牢固樹立‘司法公正是審判工作的生命線’理念。”陳葵表示。
推行“導師制”以來,該院案件質量也實現了三年大跨步的全面提升:2009年,該院全年一審判決發改率高達7.68%,而今年1至9月,該院一審改判發回重審率僅爲4.36%,遠低於全省法院“12%至15%”的參考值。