【道德觀察】

　　“最安全的地方”何以反而“最危險”？

　　明明應該是呵護兒童的幼兒園，何以成了虐待幼兒的作案場所；明明是幼兒園的老師，卻成了虐童案的始作俑者。個人作惡固然可以懲罰，但制度上的完善，纔是防止虐童事件再發的根本

　　近日，浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園教師顏豔紅出於“一時好玩”，揪住一名幼童雙耳向上提起的照片在網上引起熱議。照片傳上網後顏豔紅遭“人肉”，其社交空間裏還有三張將幼童扔進垃圾桶的照片，另有多張幼童親吻、幼童跳舞時被脫褲的照片。目前顏豔紅已被辭退。(《大河報》10月25日)

　　揪幼童雙耳離地，將幼童扔進垃圾桶，幼童跳舞時被脫褲，寬膠帶封嘴，這並非“惡搞”照片，而是幼兒園教師虐童的實拍與實錄。面對這樣的圖片，自然人神共憤。而虐童圖的曝光，也註定了這位“出來混”的女教師，到了“該還的”時候。

　　應該說，虐童教師不僅第一時間便被園方辭退，而且據最新消息，這位教師已經被警方刑事拘留，等待她的或許還有法律的追究與判決，看來，教師虐童事件的作惡者並沒有逃脫法律的制裁，而是得到了迅速的處理，此事似乎至此也可劃上一個句號。的確，“法網恢恢，疏而不漏”當然是對受害幼童及其家屬有了起碼的交代，也或多或少可以慰藉受害幼童及其家屬們受傷的心。

　　不過，虐童事件畢竟已經發生，對幼童身體及心理的傷害也已經造成，尤其是當如此不堪的虐童行爲竟然來自幼兒園的老師，這個傷害更是難以抹殺，假如心理干預不能及時到位的話，甚至可能對受害兒童形成困擾一生的心理陰影。可見，刑拘虐童教師，儘管大快人心，但也頂多只能算是“亡羊補牢”之舉，業已造成的傷害，其實並不可能因爲虐童者受到了法律制裁，便撫平傷口。

　　從這個角度來看，虐童的幼兒園教師被刑拘，顯然並不能爲上述虐童事件畫上句號。恰恰相反，對於受害幼童的心理關注與干預，確保當事人真正走出陰影，其實同樣不可或缺。此外，虐童幼兒園教師受到法律的懲處，固然罪有應得。但是，明明應該是呵護兒童的幼兒園，何以成了虐待幼兒的作案場所，明明是幼兒園的老師，卻成了虐童案的始作俑者。而且類似的教師虐待、猥褻幼兒、學生的事件，其實並非個例，“最安全的地方”何以反而“最危險”，恐怕更值得反思。

　　心理學研究表明，人性其實都有其陰暗面，而要約束和抑制人性的陰暗面，當然離不開必要的管理機制。從這個意義上說，幼兒遭遇教師虐待，也就並不能簡單地把涉事老師歸爲“禽獸”便算完事。恰恰相反，這些教師的“禽獸”一面爲何會表現出來？學校的管理制度爲何沒能約束教師的人性陰暗面？其實更需反思並檢討。尤其是當涉事教師根本無教師資格證與上崗證，卻堂而皇之地上了幼師崗位？幼兒園管理的漏洞，相關責任人的失職，其實同樣需要被問責。

　　一言以蔽之，幼兒園虐童事件固然是個人作惡，但卻絕不僅僅是個人作惡，而同樣來自園方管理的失職與縱容，真要爲此事畫上句號，遏制虐童案的再度上演，自然也就不能止於對虐童教師的興師問罪，而更需要從管理體系入手，建立並完善防範虐童行爲的制度，並將細節一一落實到位。