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『我最喜愛的班主任』系列之重慶市楊家坪中學篇
———聆聽重慶市楊家坪中學教師生命行走的聲音
教育是個良心活,作為老師,首先要有一顆愛人之心,尊重每一個生命及其活著的尊嚴,『愛教』、『樂教』、『善待學生』。
在重慶市楊家坪中學就有這麼一群老師,他們在三尺杏壇上辛勤耕耘,在生活中給予學生無微不至的關懷,深受學生喜愛……
正是如此,在剛剛結束的『我最喜歡的班主任』評選活動的復賽,該校的毛家正、吳久平兩位班主任從眾多候選人中脫穎而出,成功進入決賽。今天,我們走進了重慶市楊家坪中學,聽兩位班主任一起暢談他們與學生的那些故事。
他喜歡對對聯、寫文章,他會板起臉來教育學生,他還會為學生表演時下最流行的騎馬舞。這就是深受學生喜愛的毛家正老師。
『公平公正,熱情有趣。』擁有10多年班主任工作經驗的毛家正老師一直堅持這樣的育人理念。毛家正老師說,公平公正是學生信賴老師的基礎,能讓學生真正的信服自己,而熱情有趣則可以和學生打成一片,消除和學生之間的『代溝』。這樣,他可以更加了解自己的學生,教育好他們。
獎罰分明
讓學生自定班規
偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:『很難想象還有什麼比由於不公正而產生的情感上的麻木更能摧殘學生心靈的了。』對於一個班主任而言,在班級管理工作中,公平、公正、一視同仁特別重要。
從擔任班主任工作以來,毛老師一直都以一顆公平的心去對待班級的每個同學。為了體現管理中的公平、公正,每次接到新班,他都會讓學生一起來制定屬於自己的班級公約。『讓學生們自己制定班規能讓他們不知不覺地進入自我教育、自我管理的角色。』毛老師說,讓學生自定班規,不但體現了民主、公平,而且學生自己參與可能會想得更周全。
目前,毛老師所管理的班級共制定了十多條班規,主要分為紀律標准和激勵標准兩個部分,班規裡面獎懲分明,學生們都樂於接受。
裝一點『傻』
與學生打成一片
『哈哈,毛老師,你犯錯了。』在毛老師的課堂上,學生們調皮地開懷大笑,因為毛老師『犯了錯』。其實,這是毛老師在裝『傻』故意犯錯。毛老師說,在教育學生、管理班級的過程中,除了贏得學生的信賴,還要與學生打成一片。『裝傻犯錯』是毛老師為了和學生打成一片使用的小計策。
除了偶爾『裝傻犯錯』之外,毛老師也會關心網絡的潮流語言,最新的娛樂、體育事件,與學生們一起聊天。最近很火的騎馬舞,毛老師也簡單的學了學,還當著全班同學的面SHOW了一段。
正是這一系列的方法,使得毛老師成為學生們親密無間的朋友。在今年學校運動會的開幕式上,毛老師所管理的高二(三)班別出心裁地為給毛老師畫了張漫畫,他們舉著這張漫畫走完了開幕式,在這群學生的心中,毛老師就像是大哥哥一般,值得信賴,既有親和力,又讓人打心底信服。
學生眼中的他》》
毛老師是一個很公平的老師,他對我們要求很嚴格,當我們犯錯時他會嚴厲的指出來;當他犯錯以後,他會當著全班同學面前給大家道歉,跟大家說聲『對不起』。這點讓我十分欽佩。有的時候,毛老師也很風趣幽默,有的時候他還很可愛。在我們眼裡,毛老師既是我們尊敬的長者,也是我們親近的朋友。
管理公平教學有趣
制定目標
助學生成為主人
做過吳老師的學生都知道,吳老師所擔任班主任的班級都有一個『班級基本目標』它包括了以學習為主,遵守紀律、愛護衛生的同時學會做人、學會學習、學會處事。
其中,吳老師尤其注重學生紀律觀念的培養,她利用班會時間,在黑板上寫『靜能生慧』幾個大字,讓學生將這四個字牢記心中,並告訴他們,有利於個人身體健康,有利於提高課堂學習效率,有利於個人養成良好的道德行為習慣,更能適應社會……『我認為,一個班級好的紀律與學生保持安靜密不可分,好的紀律可以開創好的學習環境,可保證學習及教學的順利進行,每個學生如果都集中精力學習,班級紀律也就會明顯改善。』吳老師說,她當班主任的絕招就是少說話,多觀察。『如果碰到調皮的孩子,我會跟他溝通,讓他聽聽老師的想法,或者讓他把心裡想的寫給老師,我也通過書信的方式回復給他。』吳老師說,通過這樣的教育,班上的學生不管是在自習課或是午休中自覺性都很高,做到了老師在與不在一個樣。『很感謝我的學生們,我為他們感到自豪』。
注重細節
培養學生好習慣
『小不忍,則亂大謀』、『差之毫厘,謬以千裡』等詞語,生動闡釋了細節和整體的辯證關系。在平時的管理中,吳老師引導學生把小事做好,把小事做細。讓學生從小就懂得『小事成就大事,細節成就完美』。
『我主要是通過班級衛生維護來培養學生注重細節的能力。』吳老師說,她會讓班委會根據學校清潔要求制定具體的清潔衛生分工和清潔衛生標准,如:講臺上一塵不染,地面沒有紙屑,清潔工具擺放得整齊,同時把每一個清潔保潔任務具體劃分給每一個同學,又具體列出了每一個任務的達標標准,並張貼於公告欄中,清潔委員對相關細節,每天予以檢查。她也早、中、晚經常關注,對做得好的同學加以表揚,對做得差的同學督促。
一段時間下來,教室的清潔做得很乾淨,就是保持不夠。對保潔的問題,吳老師也曾對學生笑侃:『你的地盤你做主!』學生也笑侃老師:『老師,那你的地盤呢?』吳老師就笑著回答:『我的地盤?我的地盤那也讓你們做主吧!』沒有了說教,這樣一個常見的班級問題在師生的笑侃中解決。久而久之,學生們亂扔廢棄物的現象漸漸消失,班級衛生也越來越好。學生們不但養成了良好的衛生習慣,還在學習、思考的過程中更加注意細節,養成了良好的學習習慣。
現在,吳老師的班進入了高三。吳老師的班上又有了新的階段性目標———讓同學們在溫馨的班級氛圍影響下,每天都能鍛煉好,休息好,學習好!
『老師您好!我真切感受到:一個優秀的好老師,不是社會對你的評價,也不是家長對你的評價,而最重要的是自己教過的學生隨時在不經意間談到自己的成長時,以是這個老師的學生而感到幸運、幸福還有自豪!』第28個教師節前夕,楊家坪中學的吳久平老師收到家長這樣的信息。從教20餘年,吳老師擔任了多屆班主任工作。雖然工作瑣碎繁重,但是看著每一個成長著的孩子,吳老師樂此不疲。那麼,到底是什麼樣的育人理念讓吳老師深受學生、家長喜愛?
『人們常說,習慣決定未來,品行決定一生。對於學生而言,品行和他們的學習、生活以及他們將來的成長息息相關。』正是因為有著這樣的教育信條,這些年來,吳老師在教育教學活動中,始終堅持培養學生的自主管理能力,讓他們在各種班級活動中學會做人、學會學習、學會處事。
育高尚品行鑄無悔人生
領導眼中的她》》
一個看似簡單的『班級基本目標』實際上是濃縮了吳老師多年的教育教學管理方法。對於學校來說,學生成人比成纔更重要。所以每一個教育細節都是不能被忽略的。在管理上細中見精的功夫,小中見大的智慧,能夠很好的引領學生樹立正確的世界觀、人生觀。好的教育方法加上一顆關愛和包容的心,讓吳老師桃李滿天下。
什麼樣的老師是一個好老師,什麼樣的班主任最受學生喜愛?真是個見仁見智的問題。不同的時代、不同的國家、不同的地域的內涵解讀都有所不同。雖然如此,無論何時何地,深受學生喜愛的老師,他們的身上又都有著一些共性的人格特質———高尚的師德,高效的課堂,多元的評價,創新的教育,真誠的愛意……
這不是對毛家正、吳久平兩位老師的描寫,而是對一個群體的寫照。好的教師創造好的教育。多年的辦學實踐,楊家坪中學始終篤信:只有成功的教師纔能帶出優秀的學生,造就名牌的學校。因此,學校始終將教師隊伍建設作為學校發展的重中之重,使敬業、奉獻、團結、進取、充滿創造力的教師隊伍成為楊家坪中學的『無價之寶』,成為學校跨越發展、可持續發展的強大動力之源!
後
記
吳久平老師,投票請登錄重慶晨網(www.cqcb.com)『我最愛的班主任』評選專區———高中組編號:90
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