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重慶八中宏帆中學初二推行『重拾書本』項目,你認為如何
重慶市八中宏帆中學,初二(1)班徐叡林經常利用課餘時間閱讀課外名著。重慶晨報見習記者苑鐵力攝
上午第三節下課後,一向好動的徐叡林癡迷地坐在教室第二排最右邊的座位,一本略帶褶皺的《帆的孤獨啊》在他手指尖來回翻動。下一節課,又到了他最喜愛的閱讀講評課。
從抱怨到為書中人物感動
徐叡林13歲,是重慶八中宏帆中學初二(1)班的學生。上初中前,徐叡林最愛讀的書籍是《一千零一夜》和《吹牛大王歷險記》等,但至於感興趣的作家,他說不上來。
10月23日上午10點45分,徐叡林等來了他期待多日的閱讀課。『昨晚閱讀《帆的孤獨啊》時,我為主人公亞瑟乘風破浪時的勇敢而落淚。』當眾人爭先表達自己的感動時,徐叡林也大膽說出了自己的感受。
或許在一年前,徐叡林很難想到自己會因為課外書籍中的某個人物而落淚。進校後,當從語文老師口中得知以後將規定閱讀名著篇目、開設閱讀講評課時,他曾多次向好伙伴們抱怨,『真麻煩,上課做作業已經夠煩了,還要看文學名著,哪兒來那麼多時間。』
而現在,每逢有人問及徐叡林最喜歡的文學作品時,他總能脫口而出,『沈石溪的《狼王夢》很生動,個人推薦;林海音的《城南舊事》也不錯。』
每兩周讀本中外文學名著
徐叡林的改變來源於學校在2011年9月推行『重拾書本』項目。
經與學校相關責任領導、年級語文老師多次商討,初二年級語文教研組長王亞嵐提出了『重拾書本』項目的具體方案,其要求:年級語文教研組每兩個星期推薦一本中外文學名著,班級進行集體閱讀;每周從語文課中安排兩節文學名著閱讀課,一節老師對名著進行講評,一節學生自行閱讀。
『重拾書本』項目不僅僅是讀書,通過自主考試命題,學校把課外文學名著轉化成閱讀題目,納入學生的半期和期末考試中,佔10—15分的分值。此外,還運用話劇、課外閱讀手抄報、演講、閱讀交流會、讀後感和交流冊等方式對每兩周一次的深入閱讀進行拓展。
『學生傾向迷戀電子產品,精神疲乏,性格浮躁。』王亞嵐表示,這些都是觸動自己提出『重拾書本』項目的原因。
家長和孩子一起重拾書本
為增強家庭讀書氛圍,學校也施行了親子閱讀方案:在年級每學期的家長會上,學校將為家長推薦一本必讀書目,之後,家長將以讀後感的方式給予反饋。去年上學期,家長的必讀推薦書目為《好媽媽勝過好老師》,下學期的推薦書目為《寬容的智慧》。
徐叡林的爸爸徐前生從事工程裝修行業,事實上,從前,每天與水泥鋼筋打交道的他和兒子一樣,對閱讀沒啥興趣。
去年以來,隨著徐叡林口中蹦出越來越多的作家、書籍名,徐前生留意到兒子的變化。為不落腳步,此後,每次徐叡林周末帶課外書回家,徐前生定會抽時間翻上一遍。
『教書的目的在於育人,閱讀中外文學書籍是對孩子價值觀、人生觀的長遠培養。』田若愚的母親王奇麗認為,『重拾書本』項目值得家長尊重,更值得推廣。王奇麗還說,自己特別珍惜學校每學期為家長推薦的必讀書本,『《寬容的智慧》讓我明白,寬容可以提昇家長在孩子面前的自我魅力。』
本組文/重慶晨報見習記者劉冰鑫
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