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學習成果的明細賬
“第一名應國華,學習內容15項,成果轉化5項,明細如下……”10月上旬,隨州軍分區公佈了第三季度黨員幹部學習成果量化評比情況後,小小公示欄很快成爲幹部職工關注的焦點。
在積分榜上排名靠前的隨縣人武部政委李克望說:“以前抓學習,人員、時間、內容可以落實,但效果卻很難保證。軍分區黨委試行學習問效排名後,誰也不願自己的名字墊底,學習熱情一下高漲起來。”
去年下半年以來,該分區黨委在開展建設學習型黨組織活動中,借鑑一些科研機構的評價體制,對黨員的學習成果進行量化評比。評比主要由學習內容和成果轉化兩部分構成,學習內容體現的是個人學習情況,每年開展的主題教育、每月一次黨委中心組理論學習以及平時舉辦的讀書交流會、經驗交流會都是黨員獲取積分的平臺。成果轉換則體現黨員思想認識成果轉化爲現實表現和工作成績的情況,重在以德才表現爲依據。
爲確保量化評比的公正客觀,軍分區各級黨組織實行黨員自評、黨員互評、組織評定、羣衆評議的方式,實時動態考評黨員學習和成果轉化的情況。
學用結合的助推器
實行黨員學習成果量化評比後,軍分區黨員學習自覺性大大增強。9月20日晚,某預備役工兵團“黨員論壇”熱鬧非凡。考勤表顯示,除外地休假人員未到,所有黨員無一曠課。團政委毛勇軍結合工作上了一堂《基層黨組織建設存在的問題及對策》,贏得了大家的陣陣掌聲。這次講課,也讓他獲得了20分的學習交流積分。目前,“黨員論壇”已經成爲軍分區機關和基層黨員學習成果交流共享的平臺。
在軍分區機關黨員學習公示欄上,每個人的成果明細情況一目瞭然。“對黨員學習成果進行量化評比,能讓黨員學習上自我加壓,行爲上自我約束,工作上自我加力。”在軍分區政委彭新作看來,這不僅爲黨員建立了一本督促學習的明細賬,更是鼓勵大家學以致用、學用結合的助推器。
積分兌“獎”鼓幹勁
國慶節剛過,軍分區黨委又作出明確規定,今年底,參加評選“全面建設先進單位”“先進基層黨組織”的單位,其學習成果量化評比數據必須高於全區平均值。爲此,各單位紛紛把抓學習成果轉化與促進單位建設發展掛起鉤來,把個人主動學與集體組織學有效結合起來,並制定了學習成果達標的硬槓槓,對不達標的黨員,採取結對助學、通報批評等方式,督促其端正態度、認真整改。軍分區參謀應國華是實行黨員學習成果量化評比後的受益者之一,去年底提前晉職。
軍分區司令員謝建國介紹,他們會繼續探索完善相關制度,進一步激發黨員學習和工作熱情。