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週六的清晨,浙江財經學院會計專業一年級的小徐把門輕輕地帶上,躡手躡腳地走出寢室。她的室友們大多還在睡夢中,只有一個室友睡眼惺忪地問了一句:“小徐,這麼早去哪兒啊?”
小徐含糊地答着:“出去下,你接着睡吧。”
小徐要去上電腦課程。對於她,一個來自西部農村、父母雙雙在外打工的孩子來說,電腦只是一個抽象的概念。學校選派了最受歡迎的電腦老師,專門在生活園區的社團活動中心開設了自強補習班。在這個補習班中,不僅有老師,還有不少校園同齡人參與補習班的助教工作,對貧困生“一對一”地進行計算機操作指導。
對貧困生的關愛和幫助只是浙江財經學院“五位一體”學習型公寓建設的一個側面。這個始於2007年的項目,是在高校公寓後勤社會化、學分制深化改革的大環境下應運而生的。
“高校實行學分制後,班級概念漸漸淡化,大家除了在教學區上課外,基本都在生活區,學生公寓就是大家的“家”。我們要在學生公寓爲大家營造家一樣便捷舒適的氛圍,構築一站式、全方位的育人實踐平臺,培養學生學會學習、學會做事、學會做人,實現學生公寓由單純的住宿區向育人區的轉變。”浙江財經學院黨委副書記王宇航向記者介紹,她在學校還有一個稱呼——“王媽媽”。
“王媽媽”口中的學習型公寓,將全校的學生緊緊地團結在了一起。
貼近需求朋輩互助可以很快樂
知道參加自強補習班的機會很難得,小徐很珍惜,每節課都不錯過。但是,她始終有個心結,她從來沒有跟任何同學提過自己家庭的清貧,想把它埋在心裏的最深處。所以當室友詢問她去哪兒時,她支支吾吾不想說得太明白。
但是,中秋團拜活動改變了她的想法。那次,來自全校的70多名貧困生和孤兒參加了茶話會。這些家庭貧困的孩子圍坐在“王媽媽”身邊,把以前從來沒有和別人講過的話以及自己的成長經歷都說了出來。聽着聽着,小徐發現自己不是最苦的,她開始學着不再自怨自艾,學着坦坦蕩蕩,學着用自己的努力改變生活和未來。
這種在學習和生活上互相關心的事,每天都在公寓樓中上演。浙江方言所說的“老孃舅”,在一個傳統家庭中經常扮演着非常重要的角色。在學生公寓中,“一團三長”就像是大家的“老孃舅”,幫着大家調解家常矛盾。“一團”指的是各公寓的團總支書記,“三長”分別是樓長、層長和寢室長。除了團長由輔導員擔任外,其他“三長”全都由學生擔任,採取招聘的方式競爭上崗。
除了“一團三長”,每當學生在公寓中遇到煩心事,他們還會去找學生事務受理中心。這個中心由學生自主參與各類服務工作,在生活園區接受學生的事務諮詢、投訴受理與反饋、園區助學、寢室衛生評比和保險理賠等日常工作,開通24小時服務熱線和網上諮詢平臺,方便學生辦事、維護學生權益,在已受理的事務中,學生滿意度達95%。
積極引領思想教育可以很時尚
每週,金融專業二年級的小王都要完成一個投票——選擇本週的週末主題影院影片。學院會根據大家的投票情況放映有思想性、教育性的影片。看大片,寫影評的方式時尚新穎,加深了學生們的感想、感知和感悟,增強了思想政治教育的針對性和時效性。自2007年以來,學校生活區的“讀書·影像·人生”主題影院已連續放映200多場,觀看學生近5萬人次,有近兩萬人寫了觀後感。
校學生處副處長劉向前說:“90後大學生的特點,是很有主見、不隨波逐流,只有他們真正願意做的事情才能做好,出效果。”所以學院積極開動腦筋,除了組織大家看大片,針對當代大學生網絡化行爲的特點,開辦“家園網”進行潛移默化的網上思政教育,使學生學有學處、玩有玩處、話有說處、訴有回覆,讓思想教育自然而然地滲透到學生寢室和學生個體中。據不完全統計,該網站累計訪問人數已經超過60萬人次。
尊重多元發展指導可以很自主
英語專業的小王同學跟記者講述了她參加的公寓心理諮詢活動的情景:“有個遊戲叫擁抱遊戲,就是在場的人去擁抱所有你不認識的人。當時我就想,這遊戲真是無聊。果然,一開始每個人都很尷尬地在那邊擁抱,可是漸漸地,竟然有人眼眶紅了。我從沒擁抱過別人,也從沒被別人擁抱過。這樣擁抱很溫暖。”
小王說,這個遊戲打開了一條縫,漸漸開啓了學生間冷漠的門。這樣的心理遊戲和心理諮詢活動,打破了固有的寢室模式、人際交往模式,經常在公寓區舉行。
學習型公寓建設能讓學生不出寢室門就可以自主地獲得發展指導。公寓園區的發展指導中心設有學業規劃經驗沙龍、選課交流會、學業規劃設計比賽、公寓心理諮詢室、就業指導室等分支機構。學生在就業創業、素質拓展、心理健康等方面遇到任何問題,都可以向學生髮展指導中心諮詢。
由於足不出“家”就能接受教育、增長才幹,學生的綜合素質和就業競爭力得到了提升。近5年,浙江財經學院畢業生平均初次就業率爲96.04%,就業能力名列全國非“211”本科院校就業能力排行榜第八名、浙江省屬高校第一名。本報記者張焱嚴紅楓