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近日發佈的《2012中國SAT年度報告》顯示,參加美國高校入學考試的中國高中生中,只有不到7%的人成績達到1800分“及格線”,而達到美國優質大學普遍要求的2000分以上成績的更是隻佔2%。有專家指出,這是由於中國的教育缺乏對批判性思維的訓練。
其實專家的診斷過於籠統。美國SAT考試主要分成三部分:閱讀、寫作和數學。數學考試一直是中國考生的強項,平均分一直高於美國考生。至於閱讀和寫作分數普遍低也很正常,畢竟英語不是咱的母語。如果讓老外考漢語,答題內容肯定也是千奇百怪,考不過中國考生也不值得驚訝。
但是,僅此也不能推脫中國教育的問題。因爲衆所周知很多中國學生託福成績考得很高,甚至是滿分,說明語言能力對他們並不構成根本的障礙。問題在哪呢?首先讓我們看看去年的一道考題,題幹爲:“無論在生活中哪個層面,忠誠都是人們鼓勵和讚賞的一項美德。因此,我們向我們的家庭、團隊、學校和我們的國家獻出忠誠。但很多時候,忠誠是盲目的:藉着不自覺地與一個羣體認同,將其價值觀當作自己的價值觀,我們就不必對自己的思想和行爲負責了。認同某個羣體的價值觀,是否會讓人們不必對自己的思想和行爲負責?”
這個題目說難很難,說簡單也簡單。說難,這個題目可以引伸出很多社會學、心理學、法學甚至是哲學問題。如果學生讀過奧威爾文學名著《1984》、哈耶克《走向奴役之路》或者心理學家弗洛伊德的相關著作,肯定可以給考官一個深刻的印象。即便沒讀過這些世界名著,如果考生能夠結合歷史和生活,用用魯迅的思維方法,也可以拿高分。可是我們的中學教育往往讓學生死記硬背魯迅的文章,卻沒有教會魯迅思維的精髓。
當然這也不能怪教師,就本人蔘與高考閱卷的情況看,高考的評卷標準是標準的甚至是僵化的。例如主觀題部分嚴格按照“關鍵詞”給分。即便考生邏輯、語句和思想寫得不通甚至錯亂,只要在文章中找到幾個“關鍵詞”,即可得分,而學生自由發揮得再好,語言再有創新精神,往往無法給分。就拿美國高考這個題目來說,我們閱卷的關鍵詞一般是:愛國主義、捨己爲人、遵紀守法諸如此類。
莫言獲獎其實給我們一個提示,莫言小學時輟學,後來纔到高校深造,體驗到了人世的悲苦,世道的滄桑,筆下才有神鬼。反觀校門裏學生作文往往聽不見他們的心靈,看不見他們的靈魂,甚至找不到自己,找不到自己喜歡什麼、要做什麼。就如一個教師曾經教導學生,你們的中國夢應該是:賺大錢、娶美女。任何國家的考試能給這個夢想打高分纔是怪事。