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每天誦讀經典已成為五山小學學生的良好習慣
古詩文吟誦表演
一年級知《弟子規》、《三字經》;二年級識《千字文》、《百家姓》;三年級學《大學》;四五年級習《論語》;六年級讀《道德經》,這是廣州市五山小學國學課程的安排。該校校長直言———
文/圖羊城晚報記者陳曉璇蔣琳莉
『大學之道,在明明德,在親民……』課間十分鍾,廣州市五山小學的操場上成群結隊的小學生們正在玩耍。見到記者采訪,幾個孩子便圍了過來,記者問是否會背古文,其中一個小女孩帶頭背誦起了《大學》,纔一開口周圍的幾個孩子便一同搖頭晃腦地背了起來,甚至連操場邊一間教室裡的孩子也聞聲探出腦袋來,趴在窗口一同背誦。古奧的經典章句仿佛成了兒歌,孩子們越背越起勁,有的甚至用腳打起了節拍。
從2001年開始每天誦讀經典10分鍾,2003年後每周增加一節國學課,到2007年開始使用學校自己編寫的少兒國學讀本,五山小學的國學教育已經踐行11年,校長許鳳英直言:『小學施行國學教育,很「經濟」。』
不摳字眼,懂大意即可
『誠者,天之道也,誠之者,人之道也。』這是班會課上提到為什麼要講誠信時,一個學生的回答。五山小學語文老師賀老師告訴記者,通過國學經典的誦讀,學生的語言表達能力明顯增強。據介紹,該校國學的教育模式以『誦讀』為主,不具體摳字眼,學生懂得文章大意即可。『讀書百遍其義自見,古代經典博大精深,隨著年紀的增長而有新的感悟,初學階段不求字字都懂。』
記者問能一口氣背下《大學》前300字的三年級學生,是否懂文章是什麼意思。一個小男孩回答說:『我知道第三段告訴我們要從小事做起。』
五山小學校長許鳳英告訴記者,背誦經典不僅提昇了學生的文學素質,更是品德修養的學習。『比如孩子學習《弟子規》,他們就懂得如何對待師長,對待他人,收效很快。從孩子的一言一行裡面能看到讀了經典後他們更加知書達理、儒雅叡智了。』
你讀我和,成誦讀效應
為什麼孩子們都能『出口成章』?徐鳳英說方法很簡單,就是『誦讀』。『小學是孩子記憶的黃金時期,現在背會的東西,一輩子都不會忘掉。』
據介紹,除一周一堂的國學課外,該校每天都有10分鍾的全班集體誦讀時間。『孩子們一起讀,喜歡你追我趕,你讀我和,形成一個集體誦讀的效應,不會覺得枯燥。』帶低年級的熊老師告訴記者,她常常會讓班級的學生輪流上臺帶領全班朗誦,效果不錯。
當被問及背誦經典是否會增加孩子的負擔時,正在校門口等著接孩子的幾個家長表示,孩子背古文並沒有大人想的那麼難。『他們現在正是精力最旺盛的時候,記憶力很強,背那些文章不是難題。』
許鳳英告訴記者,實施國學教育十餘年來,國學就像一個杠杆帶動了整個學校的發展。『小學實施國學教育很「經濟」,投入很少,每天10分鍾,背下來的東西卻能讓學生受益一輩子。』
陳曉璇、蔣琳莉