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昨天,合肥經濟技術開發區授予安徽合肥機電技師學院“人力資源輸入基地”牌匾。此舉標誌着傳統的“校企合作”更新換代,隨之而來的“校區合作”模式,或將更好地解決就業和用人問題。
10家院校今年將加盟
將人才送到真正需要人才的地方,校區合作的意義便是如此。作爲合肥市的“用工大區”,經開區今年將大張旗鼓推進校區合作,陸續簽約10家合作院校。
據瞭解,經開區從2006年開始就一直推進校企合作,去年還開展了“雙百”工程,即省內百所院校與區內百家企業建立一對一的合作關係。經開區人事勞動局局長劉幹告訴記者,隨着社會經濟及人力資源市場形勢的不斷變化,經開區又在思考如何使人力資源達到最優配置,怎樣讓人才進得來並留得住,離開企業但是仍然留在該區,爲經開區其他企業所用。“‘校區合作’就是一個很好的模式,學校只要和他們建立了合作關係,學校把學生不是輸送給某企業,而是輸送給經開區,通過區人力資源部門將人力資源按需擇優合理配置。”
按照計劃,經開區今年將在安徽省範圍內簽訂10家合作院校作爲人力資源輸入基地,以後每年至少遞增5家。
校區牽手用人更合理
長期以來,“校企合作”一直佔據用工的重要地位,院校向企業“訂單式”輸送人才,實現就業和用工的雙贏。校區合作與之相比,又有什麼獨特之處呢?
“跟校企合作相比,校區合作在配置人才方面將更爲科學。”劉幹告訴記者,因爲市場環境變化莫測,在實際的用工當中,校企合作也並非無可挑剔。簡單來說,企業與院校簽訂人才訂單,但人才的培養需要一定過程,倘若等到人才“出爐”時,企業所處市場環境已經逆轉,便無法實現委培人才的價值。因此,對企業和人才而言,校企合作都存在一定的風險。
與之相比,“校區合作”則能夠將風險降到最低。“洞察區域經濟的整體走向,就能夠實現人才的合理配置。”劉幹接着解釋道,政府部門成爲“校區合作”的重要一環,也是考驗政府部門對區域經濟的宏觀掌控能力。
政府當好人才“管家”
在校區合作中,政府爲人才充當了“管家”的角色。經開區夠膽第一個吃螃蟹,自然也拿出了夠分量的措施和辦法。
據介紹,院校成爲經開區的“人力資源輸入基地”,將可享受多項優惠政策。其中包括,優先向基地合作學校發佈經開區企業用工需求信息,根據企業實際用人需求,在同等條件下應優先錄用基地的畢業生;優先滿足合作院校學生在專業實習、畢業實習等方面的需求,並提供相應實習的工作、生活環境,幫助學生熟悉適應經開區的生活工作環境;基地向經開區企業輸入實習生和畢業生的,將能優先申報省、市、區用工培訓等補貼。此外,根據基地的需求,經開區將從優質企業中選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任基地客座教授、專業帶頭人或兼職教師,參與基地人才培養、科技開發、教學改革、教材編寫等工作。
根據企業所需求的職業崗位特徵,經開區將分析職業崗位所需知識水平和技能等級,並以此爲合作院校在制訂專業培養目標、制定培訓計劃等方面提供依據,滿足企業的用工需求。此外,根據園區企業所需專業,與基地合作開設“經開區班”,共同開發課程、合作招生、培養、就業引導等。
□鄭靜徐光甫焦妮娜本報記者羅敏