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紅谷灘育新分校校長王惠蓉在給孩子們上課
十年前,這裡一片荒蕪,面對尚在建設中的校園和一群穿著短褲、拖鞋入校的孩子,她和老師們都沒有放棄。
十年後,這裡成為紅谷灘新區的首所名校,學生人數由最初的700多增加到而今的2000多。在校長王惠蓉的帶領下,孩子更加彬彬有禮,求知好學;家長更加關注教育,支持教育;更多老師成長為骨乾教師、學科帶頭人、特級教師。
昨日,記者來到南昌紅谷灘育新分校,在校長王惠蓉的介紹中,記者聆聽到這所學校發出的時代強音,感受學校邁出的堅實步伐。
求真得趣
校園成為孩子快樂成長樂園
一張辦公桌,一張茶幾和一張沙發,這便是王惠蓉的辦公室。記者看到茶幾上堆滿了書,沙發的一端摞著塑料椅子,辦公室並不寬敞,側著身子纔能從門走到窗戶旁。
『這已經很好了,2003年建校時什麼都沒有,想口熱水喝都難。』王惠蓉笑著說,當年面對薄弱的區域教育現狀、欠缺規范的教師團隊,她並沒有退卻。
一年過去了,2004年9月,紅谷灘育新分校開學了,迎來了她的首批700多名學子。王惠蓉告訴記者,她常常和年輕教師交流,摸索、總結出一套塔層式管理模式,改變了課堂散漫的狀態。不到一年,學生精神面貌也有了大大的改觀。
在近10年的辦學歷程中,王惠蓉認為,教育當回歸本真,當浮躁與跟風在現今社會悄然彌漫的時候,學校不能陷入『跟風』與『失語』的狀態,應當培養真實的學生、真實的教師,展現真實的課堂。教師應當在對教育本真求索與回歸的道路上讓學生懂得求真得趣。
在這個理念的引領下,『求真得趣』成為育新分校的文化內核,學校以『為打造百年經典名校而奠基』為辦學願景,以『求真得趣』塑造學生精神,形成了朝向『真趣』生命綻放的教育特色,讓校園成為孩子快樂成長的樂園。
共同成長
教師自主開發校本教材
記者在育新分校發現,教學樓內拐彎處、樓梯下都被布置成為讀書角,總有學生捧著一本書在那認真閱讀。王惠蓉說,一本好書蘊涵了作者一生的智慧;打開一本好書,便跨越了時間和空間,開啟了一個全新的世界。
為此,育新分校確立了以『最兒童的閱讀』為真趣閱讀目標。學校裡獨具匠心的『一樹書香』,為孩子們的閱讀提供分年級的菜單式指引;別具一格的『看看吧』,為孩子們的自由寫作提供展示的平臺;清新典雅的『讀書吧』,為孩子們營造一個溫馨雅致的讀書氛圍;甚至在常被人忽視的『樓梯角』,孩子們都能讀到自己熟悉和喜愛的繪本,學校以孩子們喜聞樂見的形式構建了一個個充滿童趣的小世界。
此外,王惠蓉還引領教師為孩子們自主開發了《寫字》、《國學》、《閱讀拓展》、《好習慣伴成長》、《數學思維》五門課程,並設有一至六年級全套校本教材,同時還將它們納入了學校課程設置。
王惠蓉說,以《寫字》為例,每課由寫字方法指導、易錯字書寫訓練、寫字習慣小提醒、自我評價、寫字拓展等幾部分組成。教學中,她會經常組織教師們開展課程專題交流,倡導開展課程實踐活動,讓孩子們體驗、感悟課程文化。
創新特色
將感恩教育融入教學
對於學校特色這個話題,不同的專家學者有不同的詮釋。王惠蓉說,學校特色建設不能等同於特色項目建設。特色項目建設可能是『小眾』的,而學校特色建設應該是惠及大多數學生的。
在王惠蓉的帶領下,育新分校以『真趣』為內核,以『最溫暖的感恩』『最兒童的閱讀』為兩大抓手,從學生與教師兩條線入手著力打造學校『真趣』文化,形成了面向全體、惠及大多數學生的教育特色。
育新分校圍繞『學會感恩他人,構建和諧校園』這個主題,從多角度多層面滲透感恩教育,凝聚感恩文化,普及了『感恩的心』的手語操,全校2000餘名師生的指尖隨著音樂流淌出濃濃的感恩之情,這是校園中最美、最暖人心的風景。
王惠蓉說,看著孩子們在『真趣』的世界裡快樂成長,校園成為了它們成長的樂園,這就是她的幸福。
記者吳新靈文
首席記者萬勍圖