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王魯湘在啟動儀式上點評推薦書籍 金璐攝
▲深圳推廣閱讀在國內城市居於前列沈婷婷攝於深圳書城
文羊城晚報記者金璐
閱讀
『深圳讀書月』是深圳人的閱讀鬧鍾,每年11月這個鬧鍾都會准時響起,定時提醒大家積極閱讀。深圳至今已成功舉辦了12年的深圳讀書月,每年參與市民超過600萬人次,深圳各級公共圖書館每年進館讀者超過1200萬人次,持證讀者率、進館率和圖書外借率都居國內城市前茅。從『故事媽媽培訓班』,到『故事講述人研習班』,再到『閱讀推廣人培訓班』,深圳還准備用5年培訓出500至800名閱讀推廣人,爭取達到每個社區擁有1名閱讀推廣人。
可以說,深圳成為一座『因熱愛讀書而受人尊重』的城市並非一句空話。
11月1日,第十三屆深圳讀書月拉開序幕,22人在啟動儀式上接過聘書,成為深圳第一批由官方正式認可的、具有明確閱讀推廣人身份的閱讀推廣工作者。如果說讀書月是深圳人的『閱讀鬧鍾』,那閱讀推廣人將讓閱讀成為深圳人日常生活的一部分。
A不僅給自己的孩子講故事
朱萸是一個習慣給自己女兒講故事的媽媽,但她慢慢發現除了《格林童話》、《安徒生童話》等書籍外,她竟不知道還能給女兒講什麼。後來,女兒上的幼兒園開設了一個家長講座,一個媽媽為大家介紹了一個來自於臺灣的繪本,她那個時候纔知道原來即使是兒童書也是大不一樣的。
後來,在家裡做全職媽媽的朱萸,到女兒幼兒園新開的圖書館中當了館長,繼續和媽媽們交流親子閱讀的經驗。知道深圳少兒圖書館開設了閱讀推廣人培訓班,朱萸立刻報名參加,經過三個月的培訓和考核,她覺得自己獲益匪淺。
朱萸參加的這個培訓班,是今年6月17日正式開班的,它由深圳讀書月組委會、深圳市文體旅游局聯合主辦,深圳少年兒童圖書館承辦,是國內首個由政府牽頭組織的閱讀推廣專業化培訓。
該培訓承辦單位深圳少兒圖書館相關負責人趙藝超告訴記者,培訓班可以一直追溯到深圳少兒館於2010年開設的『故事媽媽培訓班』。『深圳許多父母很重視親子閱讀,卻不知道如何選書、如何講故事,於是少兒館開設了培訓班,教給媽媽們如何給自己的孩子講故事。』後來,少兒館發現很多媽媽不僅限於給自己的孩子講故事,還走出了家門,給更多的孩子講故事,於是在2011年將培訓班昇級成了『故事講述人研習班』。
B層層考出來的閱讀推廣人
2012年,在深圳文化等部門的介入下,研習班進一步昇級為『閱讀推廣人培訓班』。據該培訓項目相關負責人介紹,首期培訓班原本計劃招收20名學員,但結果出乎大家意料,深圳市民報名十分踴躍,最後錄取正式學員50人,申請旁聽學員60多人。
首期培訓班的學員構成十分廣泛,有公共圖書館館員、中小學及幼兒園教師、民間閱讀組織成員、公務員、媒體人、企業員工和全職家庭主婦,平均年齡31歲;八成以上的學員擁有本科以上學歷,15人擁有研究生學歷,絕大部分學員擁有豐富的閱讀推廣經驗,有的甚至是深圳市知名的民間閱讀組織的負責人。唯一遺憾的是男性學員比較少,僅佔一成左右,堅持到能力測試階段的男性學員就更少。
首期閱讀人培訓班邀請了林文寶、周逸芬、徐冬梅、孫慧陽、姬炤華等國內知名青少年閱讀推廣專家、學者授課,培訓班設計了五個環節:課堂授課、推廣實習、實習報告、能力測試、結業論文。其中,課堂授課不少於10學時,實習時間不少於兩個月。
經過3個月的培訓和實踐活動,首期培訓班中有64人參加了最後的現場能力測試,34人測試合格,通過率為53%。這種不走過場的培訓很有成效,學員已經開始將自己所學知識用於實踐。
C政府補貼
資助閱讀推廣人
讀書月啟動儀式上,趙藝超、朱萸等人受聘為深圳首批兼職閱讀推廣人,深圳擬采取公益性文化服務政府補貼的方式,鼓勵他們依托基層圖書館、文化活動中心在社區、學校、工廠開展各類讀書活動,組織一批、固定一批、提高一批讀書人,形成一個場地相對固定、人員相對固定的讀書小組,積極傳播閱讀理念。對這些推廣人在聘期(一般為兩年)內開展的閱讀推廣活動,深圳市政府相關部門會給予適當的補貼和資助,並將其活動向社會公布,每年進行一次評估。
目前,深圳已經制定了一個『閱讀推廣人培訓計劃』,准備用5年左右的時間通過各種方式,培訓出500至800名閱讀推廣人,爭取達到每個社區擁有1名閱讀推廣人的建設指標。對於這些閱讀推廣人,深圳將創造條件鼓勵和推動他們從事閱讀推廣活動,達到每年全市閱讀推廣活動不少於2000場次,每個閱讀推廣人每年閱讀推廣時間不少於30小時。
困惑
老師不看小孩的書
剛剛被評為全國十大讀書人物的袁曉峰告訴記者,深圳學校閱讀狀況不容樂觀,大多數老師只教教材,就算讓孩子讀書也是《作文指導》之類的工具書,他們本身就不看童書,自然也無從推薦給孩子看。
小學老師不看童書,這在袁曉峰看來是很大的問題。她認為,小學老師多看童書纔是正確的專業發展路徑之一,只有了解孩子喜歡什麼,纔能和他們有共同語言,纔能用智慧的方式解決孩子的問題。本次讀書月,袁曉峰策劃了兩項活動,分別是校長閱讀活動策劃方案大賽和教師童書導讀比賽,其目的就是要讓閱讀從校長、老師做起,將閱讀的美好種子播種在孩子們的童年。
袁曉峰說,閱讀需要引導,現在各種各樣的讀物五花八門,網絡的力量也很強大,孩子也會看很多沒什麼營養的無聊書,但那依然是閱讀,老師和家長一定不能去禁止,只能引導,告訴大家什麼是好書,什麼值得看。『現在的閱讀狀況就是,如果學校不引領,孩子就會被網絡上、商業化的東西所引領。』
心聲
朱萸
作為家長,以前給女兒講故事,會挑自己喜歡的,覺得對孩子成長有利的。經過培訓後,她知道了應該尊重孩子的意願,講他們喜歡的故事,而且在講故事的過程中,也增加了許多互動環節。後來纔發現,孩子並非像自己想象的那樣沒有想法,他們對事情的看法常常很驚人。
如今,朱萸在幼兒園圖書館開始了『故事會』活動,每周邀請幾個家長來給孩子講故事,而她也可以將自己培訓所學到的知識和媽媽們分享,讓媽媽們學會控制給孩子講故事時的時間和節奏,並根據現場情況選擇相應的故事。
汪洋
汪洋是一個職業閱讀推廣人,一直打理著一個叫做深圳讀書會的公益組織,而他也是首期培訓班唯一順利過關的男學員。
汪洋說,經過培訓,他最大的認識就是『閱讀的本質是快樂』。他的書友會之前組織活動,常邀請名家前來講書,最大的特點就是我說你聽式的單向溝通。『其實,道理誰都懂,但不一定能做得到。讀書更是如此,讀書又不能加薪,只有感受到了快樂纔能更好地去閱讀。』如今,汪洋的書友會已經進行了改革,他開始找更多普通人來講述讀書的故事,講述一本書帶給自己的感悟和快樂。
金璐