|
||||
她在音樂課上編故事
顏瑤卿,杭州市勝利幼兒園園長助理兼師訓主任,全國音樂教育學會會員,杭州市學科帶頭人培養對象,獲杭州市教壇新秀、優秀教師,上城區十佳教學能手、首屆學科帶頭人、優秀教師、實踐基地導師等榮譽稱號。曾赴南師大跟隨許卓婭教授訪學一年,取得美國夏威夷州立大學音樂系音樂教育課程師資培訓證書。從教以來,顏瑤卿致力於幼兒園音樂教學研究,善於用肢體動作表現音樂,詮釋音樂的結構和風格。
從酸甜苦辣中品出甜味來的顏瑤卿——
“我的音樂課,就要讓孩子坐不住”
“顏老師,我們今天玩音樂嗎?”在杭州勝利幼兒園採訪顏瑤卿時,一個大班的小朋友充滿期待地問,看得出來,這個男孩子非常喜歡上顏瑤卿的音樂課。
幼兒園裏的音樂課該怎麼上?記者以爲,音樂課就是老師放音樂,孩子坐着聽,或者老師彈鋼琴,孩子們學着唱。“僅僅把音樂放給孩子們聽,他們是沒有共鳴的!”顏瑤卿說,“教育的最高境界,是讓孩子在不知不覺中學習。音樂是一種載體,對孩子的成長很重要。但孩子小,對很多世界經典名曲不容易理解,這麼好的音樂,怎麼能變得簡單,深入淺出地讓孩子們理解呢?”
顏瑤卿做的就是這樣一項工作,她把音樂編成了故事,變成了動作,音樂、故事和動作三者結合,讓孩子們在玩中學。“我是從2005年開始,嘗試着把音樂轉化爲動作,動作和故事是孩子們理解音樂的支架,故事與動作之間也是有內在聯繫的,動作本身對孩子的身心發展都有益。”
顏瑤卿有一堂音樂課《魔仙的指法》,獲第八屆全國幼兒園音樂教育研討會優秀研究成果教案一等獎,就是典型的例子。音樂選自經典名曲,聖桑《動物狂歡節》中的《化石》片段。“在第29屆國際音樂教育研討會上,美國柯達伊音樂協會會長給我們播放這首曲子,當時我就被吸引了,心想,這麼鮮明活潑的音樂,對於兒童來說是非常具有審美價值的。”
這堂音樂課該怎麼上呢?顏瑤卿先編了一個故事:在很久很久以前,有位國王,他有許多位活潑可愛的王子和公主,有一天被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像一動也不能動了,國王很傷心,每天都在想辦法解救他們,終於感動了天上的魔仙,魔仙有兩種神奇的魔法,一種是彈奏法,另一種是點指法。
故事有了,怎麼轉化成動作呢?顏瑤卿看了很多人的舞蹈,終於找到了楊麗萍和她侄女的一段精彩表演《春》,“其中指尖的彈奏動作,給了我許多靈感和啓發,爲了激發孩子參與活動的積極性,幫助他們理解並表現動作,我將動作賦予和音樂節奏、風格相吻合的有趣故事,讓孩子帶着積極的情緒體驗進入活動。”
於是,在這堂課上,孩子們不是坐着聽音樂,他們跟老師一起,隨着音樂節奏不斷做着與音樂匹配的動作。連聽課的老師,都情不自禁地和孩子們一起舞動起來。
這種先進的音樂教學法,加上顏瑤卿老師的辛勤付出,爲她贏得了許多成就,“剛開始,我是模仿人家的音樂課,有了感覺,再創編,直到原創。”顏瑤卿說,“我質變的一年是在2009年,這一年我跟着南師大原學前教育系主任、博導許卓婭訪學,許教授是全國幼教界音樂教育的泰斗,她有一個座佑銘:笨鳥先飛。我覺得我就像那隻笨鳥。”
顏瑤卿還在不斷追求卓越。“有一位名師說過,在酸甜苦辣中品出甜來,是一種比較高的境界,我希望我自己能做到,然後讓這種陽光的心態去感染孩子們!”顏瑤卿已經有了很多自己原創的音樂課,“要抓住兒童的心,抓住他們的興趣點,讓孩子主動去感受體驗音樂,孩子就會從中收穫快樂和自信!”