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南開區十五幼特色項目帶發展
南開區落實“學前教育三年行動計劃”評估驗收會議現場
編者按
南開區高度重視“學前教育三年行動計劃”,將學前教育納入《南開區教育事業發展第十二個五年規劃》並出臺配套文件;加大投入,建立學前教育經費投入保障機制;加強優質園所建設、規範園所管理,幼兒習慣養成教育成爲亮點,促進了園所的內涵發展,滿足人民羣衆的需求,有力地推動了全區學前教育事業的發展。
天津市“學前教育三年行動計劃”督導檢查組一行到南開區驗收“學前教育三年行動計劃”落實情況。實地考察幼兒園資源建設、制度保障、隊伍建設、規範管理等內容,查閱檔案資料、覈對相關數據,並對整體檢查情況進行綜合分析和量化打分,對南開區“學前教育三年行動計劃”落實情況給予充分肯定和高度評價。
履行責任完善體制
南開區將學前教育納入《南開區教育事業發展第十二個五年規劃》,出臺了《南開區關於推進學前教育優質發展的意見》《南開區學前教育三年行動計劃》《南開區學前教育師資培訓工程實施方案》《南開區幼兒園教育教學實踐基地建設方案》《南開區學前教育資源建設和提升工程實施方案》等配套文件,有力地推動了全區學前教育事業的發展。
合理配置多元辦園
落實規劃。區財政3年共投入資金2050萬元,完成接收新建配套幼兒園2所、改建幼兒園2所、擴建幼兒園2所,1所幼兒園擴充分園,超額完成了建設任務。在園幼兒總數由2010年的10229人,增長爲2012年的12321人,3年增加學位2092個。繼區內國辦幼兒園全部晉升爲市一級幼兒園後,2011年2所衛生局所屬保育院再次實現市一級園所的創建目標。
加強管理。堅持將學前教育資源建設與促進幼兒園建設發展相結合。加強與建設園所的溝通,使資源建設真正爲促進幼兒園發展服務。
多元辦園。目前,南開區11所民辦幼兒園、2個民辦服務點,共有82個教學班,在園幼兒1837名。
優化隊伍提升質量
南開區將幼兒教師培訓納入中小學教師繼續教育規劃,提出了“整體優質,梯次培養,深度打造”的實施策略,形成具有本區特色的培訓思路。
全面啓動“南開區幼兒教師師資培訓工程”,充分發揮“名園長工作室”、“特級教師工作室”和“幼兒教師培訓研修基地”作用。3年來,推薦了近百名優秀園長及骨幹教師參加國家級、市級學習培訓。先後組織21位園長赴境外學習考察,50位園長到華東師大進行深度培訓。
注重落實幼兒教師職業道德規範,建立完善的師德監督機制和評優表彰制度。開展了“愛與責任”師德建設系列活動、“一句話”師德承諾、“師德典範”評選和青年教師“師德演講”等活動。編輯《南開區幼兒園教師師德事蹟選集》電子出版物。2012年,在天津市首屆幼教師德評選中有7名教師被評選爲“師德標兵”,南開一幼、南開三十七幼被評選爲“師德先進集體”,區教育局榮獲“天津市首屆幼教師德建設評選工作最佳組織獎”。
加強建設內涵發展
1、以“幼兒一日生活各環節管理專項督導”爲途徑,規範園所管理。研究制定了《南開區幼兒園一日生活各環節管理要求參考標準(試行)》,2011年在區內國辦園開展幼兒園一日生活環節管理專項督導,促進了教師幼兒共成長,全面提高辦園質量。
2、以早教服務中心爲基地,普及科學育兒知識。加強以公辦幼兒園爲依託的社區早期教育資源中心建設,積極發展0—3歲嬰幼兒教育,開展對嬰幼兒家長的科學育兒指導和服務,建立了覆蓋全區12個街道的早教服務中心和5個社區早期教育基地,爲社區幼兒早期教育創造了良好條件。
3、以“習慣養成教育”爲抓手,提升保教質量。幼兒良好習慣養成教育是南開區學前教育近年的特色品牌。近年來,區教育局編輯出版了《南開區習慣養成教育系列叢書》,將習慣養成教育作爲幼兒園課程的重要內容,貫穿一日活動各環節中。制訂了《南開區幼兒良好習慣養成教育工作專項督導評估細則》。習慣養成教育深入到了各幼兒園的管理領域、課程領域、生活領域,推進了全區學前教育質量不斷提升。
4、以“示範園”爲依託,發揮輻射引領作用。全面啓動“發揮示範園輻射作用,促進區域學前教育整體提升”工程。以全區5所市級示範園爲依託,建立“南開區幼兒園教育教學實踐基地”,充分發揮示範園在課程建設、名師引領、教育科研等方面的輻射引領作用。
5、以“特色建設”爲目標,促進園所內涵。近年來,南開區在幼兒園中以文化建設爲中心大力開展園所特色建設,不斷促進園所的內涵發展,並取得明顯成效。南開區十五幼的“健康教育”,南開區二十四幼的“藝術教育”,居華里的“多元教育”,南開區二十八幼的“科學教育”等深入人心,爲形成“一園一品”的優質學前教育打下堅實的基礎。
6、以規範扶植民辦園爲重點,規範辦園行爲。將民辦園的業務指導納入學前教育整體工作中,積極探索建立公辦民辦園長統一管理機制,將民辦園長隊伍管理與培訓一同納入到公辦園長隊伍管理中,建立“手拉手”互助聯誼,共同發展。奧茲久華里幼兒園在2012年被市教委授予“天津市先進民辦幼兒園”稱號。