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天津網訊每日新報評論員金學思進入11月,新一年的高校畢業生就業大戰已打響前哨。據中央人民廣播電臺報道,2012年,全國普通高校畢業生規模達到660萬人,畢業人數再創新高,再加上往年剩下沒就業的,以及進城務工人員等,估計至少需要1300萬以上的新增崗位才能基本滿足需求,但目前每年新增的崗位距離這樣的需求還很遠,而且,經濟增速放緩對就業的影響已經開始顯現。大學生面臨越來越沉重的就業壓力是毋庸置疑的事實。
大學畢業生就業的不充分,千萬原因歸於一點,就是人才的供需矛盾,這種矛盾既有“量”上的,即市場需求的人才數量小於待就業人數;也有“質”上的,即所謂的“大學教育與社會需求脫節”。相關機構的調查數據顯示,六成以上的人認爲這種“大學教育與社會需求脫節”是失業大軍不斷擴大的最主要原因。就業形勢的嚴峻讓人們不得不反思,更有人認爲不以學生在市場中順利就業爲導向的教育,就是與社會脫節的教育,自然就不是成功的教育。
不能不承認,自從大學教育在中國悄然完成了從精英教育到大衆教育的嬗變之後,“就業”在某種程度上成了高等教育的一根“指揮棒”。在這根“指揮棒”的指揮下,高校辦學的指向性明顯了,與社會的聯結緊密了,在促使知識轉化爲生產力的過程中起到了越來越重要的作用。這不僅讓千千萬萬的人改變了自身命運,也爲國家富強奠定了根本性的基礎。
大學教育成就一個人,但就業只是其中一部分。一旦大學被“就業”所綁架,就業率成爲評判大學優劣的槓桿,就業與否成爲學生優秀與否的唯一標準,那就有些悲哀了。著名人文學者錢理羣就曾感慨:“今天的大學教育已經被綁上就業的戰車,也遲早會有那一天:凡是與就業無關的教育,都進不了大學的課堂!”我們都希望這只是錢老的痛心疾首,那樣的一天不會真的到來。
如今被人津津樂道的西南聯大,它的教育理念從未出現“適應社會”、“促進就業”等字眼。在當時救亡圖存的時代背景下,在社會各方面包括戰爭都需要專業的技術人才的情況下,西南聯大也沒有專門設置太過具體的實用型專業,也沒有專門的就業指導機構。它提出的校訓也是更強化人格精神的四個字:剛毅堅卓。然而就是這所學府,在艱難的環境中創造了中國教育史上的傳奇,培養出來的各類人才在各個領域頭角崢嶸、獨領風騷。
“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。”這句《大學》中的開篇語對於現代意義的“大學”來講,仍具有現實的意義。大學教育本質上在於使受教育者能夠開明自己的德性,實現道德的完善,最終在行爲上達到至善的境界。大學所始終追求的應該是人格與道德的完善,是剛毅堅卓的精神,是厚德載物的信念,是實事求是的理念,是允公允能的情懷……
現實的情況是,大學“高職化”(高等職業人才培訓機構)的趨向仍在繼續,而社會對於大學的“轉型”似乎也很是認可。這種情況尤其反映在高校專業設置上,一種表現是熱門專業迅速上馬,比如法律、工商管理、金融等等。目前,很多高校都開設了新聞專業,每年數萬名的新聞專業畢業生與新聞媒體的供需矛盾暫且不說,有的高校則連能夠教授傳播學基礎課程的老師都不具備就敢開課招生,實在令人咋舌。另一種表現則是一批被定義爲“藍海”的小專業迅速上馬,以期補充市場需求的空缺。可這樣的專業是否具備了本科專業應該具備的基本理論,是否已具備足夠分量的知識來給予四年大學時光以營養,這些均需審慎論證。前些年一些高校設置的本科家政學專業尚值得商榷,如今“國際管家”設本科專業的論調又喧囂紙上,實在讓人莫名。如果高校要一味如此,唯市場是從,今後足底按摩也應該設立本科專業了……
就業是民生之本,不可謂不關鍵,但大學不是專門學技術的高職,更注重的應該是通才教育。一味要求高校追求就業率提升,到了影響高校專業設置、培養目標、評判標準的層次上,不僅不會培養出更多適應社會的人才,反而使得校園風氣走向浮躁,師生越發急功近利。讓就業扭曲了“大學之道”,實在是得不償失。