10月，幼師虐童無疑是最受關注的教育新聞。僅半個月的時間裏，就接連發生了3起幼師虐童事件，震驚全國。但這幾起事件畢竟是個案，不應變成對幼兒教師整體的恐懼。

　　據媒體報道，濟南的幼兒園裏，老師在孩子身上發現了家長放的竊聽器；有的家長一天到幼兒園附近轉5次，偷偷觀察孩子在園情況；以前沒有監控設施的幼兒園，家長強烈要求安裝攝像頭；有攝像頭的幼兒園，監控室裏擠滿了家長。

　　對幼兒園的不信任在家長中普遍存在。我聽聞，最近一些不少幼兒家長，每天都想方設法從孩子嘴裏套話，探聽老師是否責罵、懲罰孩子；有的家長哄着孩子玩過家家的遊戲，自己扮演小朋友，讓孩子扮演老師，觀察揣測老師的日常行爲。

　　家長的心態非常正常。把年幼的孩子送到陌生的環境，由陌生的人去照料，這就已經讓父母夠不放心的了。更何況，這些年受社會經濟發展整體條件制約，政府投入欠賬太多，致使學前教育成爲教育體系中最薄弱的環節，亂象叢生，媒體上關於幼教的負面報道不斷。譬如，逢年過節要送禮打點幼兒園老師，否則孩子就要受冷眼；幼兒園剋扣伙食費，造成孩子營養不良；幼兒園老師不負責任把孩子遺漏在校車裏，孩子活活被悶死。這些案例無不刺激着家長們的神經，令焦慮情緒蔓延。

　　學前教育自身存在的諸多問題是家長對幼教不信任的根源，要想徹底消除幼教的信任危機，首先行動的應該是政府和幼教工作者自身。但另一方面，我們也必須警惕一點，媒體上連續集中報道幼兒教育的負面新聞，以及過分炒作渲染幼兒教師的負面形象，可能會把整個幼兒教育和幼兒教師妖魔化。

　　事實上，在有關虐童案的報道和評論中，已經有了妖魔化幼兒教師的傾向。某電視臺一檔節目的標題就叫“幼師=魔鬼，誰導演了虐童恐怖片？”。各方評論中也不乏“幼兒教師爲何成魔鬼”這樣的字眼。在網絡上，把幼兒教師比作魔鬼、禽獸的帖子也比比皆是。