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兒童天生有安靜的能力,可惜的是,常常因為家長喋喋不休,見縫插針的『教育』,兒童的身心喪失了連接,影響他們健康成長。作為父母,看看自己有沒有成為一名『破壞者』吧。
每天早晨,幼兒園的小朋友們都要在各個區域做游戲。有些小朋友東逛西看,這個材料擺弄幾下,那個材料看一會兒,短短十分鍾可以換五六個操作材料;有的小朋友隨便走進哪個區域就一屁股坐下來,有時明顯發現他對手中的操作材料沒興趣了,提醒他試試別的,但也沒什麼效果;也有的小朋友則有序地一樣一樣操作,充分玩過以後還跟老師或者同伴交流幾句。
很顯然,這是三種類型的孩子。第一種往往是家長常說的『我的孩子真是一刻也不停』——不會安靜的孩子。第二種是大人口中的『乖小孩』——過於安靜的孩子,是『乖』過頭的寶寶;第三種則是動靜相宜的孩子,玩的時候放得開,靜的時候收得住。
不管是東走西逛的孩子,還是一屁股坐在那裡沒興趣也不換地方的孩子,其實都屬於安靜能力缺失。
無休止的『教育』讓孩子失去安靜能力
曾看過一位大學老師寫的關於孩子安靜能力的文章。文章講到,她在聽一場童聲合唱演出時,座位旁邊兩個五六歲的小朋友在快樂地嚷嚷,直到獨唱部分清澈的高音在劇場上空回旋,小朋友突然安靜下來,進入了音樂。不少大人『抓住時機』鼓勵孩子好好學鋼琴,一下子把孩子從音樂中拽了出來。結果,孩子恢復打鬧……
大多數家長總把他們所認同的語言和道理灌輸給孩子。尤其是孩子在和音樂、繪畫等藝術打交道的時候,孩子有天生的與自然、與藝術對話的能力,對於世界上的任何事情有他們自己的感受,有時候,敏感程度是成年人無法企及的。不需要用專業的術語和明確的概念,甚至不需要用語言,尤其是孩子的語言還沒有發達到一定程度的時候,他們對世界有著他們自己的認知。
無休止的教育會使孩子失去安靜能力,對孩子需求的忽視,一樣會使孩子失去安靜能力。此外,還有一些受到家長過度保護的孩子,束縛、限制得多了,時間長了,孩子的主動性也會慢慢消失。
有安靜的能力纔有成長的能力
爸爸媽媽不難發現,當孩子處在平和、安靜的狀態下,不僅能主動完成很多活動,而且非常專注,其實這正是安靜的價值——孩子在建構自己的認識體系,控制自己的動作、語言,充分思考,所以當孩子很安靜、很專注的時候,不要去打擾他,讓他盡情探索吧。智慧的家長還可以為孩子創造一些安靜學習的機會,秘訣在於調動視覺、聽覺、觸覺等多感官的作用。
觀察正在建構身心協調能力的兒童,如果孩子平常的活動大多是自主、自動完成的,他就有機會鍛煉自己的意志力,而讓心智逐漸控制自己的身體。相反,如果孩子平常的活動總是被控制,就會逐漸喪失主動的能力。
當大部分活動都是孩子主動完成,而使得動作逐漸協調時,會讓孩子的內心感到滿足。這時候孩子纔會將肢體探索的興趣轉向超越平常的狀態——安靜。
【相關鏈接】讓孩子學會安靜的辦法
1.木頭人游戲:走樓梯之前、吃好飯玩樂時,『1、2、3、我們都是木頭人,不許講話不許動,還有一個不許笑!』不管什麼姿勢,都要保持不動,靜止幾秒鍾。
2.遠離多媒體:讓自己放松下來,遠離電視、電子產品、玩具和形形色色的輔導班,在家裡和孩子享受親密無間的親子時光。
3.聽聽家裡有什麼聲音:對於大一點的孩子,可以變成,也許可以聽到鍾表的聲音、衛生間水管裡水流的聲音、陽臺外小鳥的聲音,樓上鄰居的腳步聲,可以一起尋找原因。
4.音樂欣賞:這也是不錯的辦法,不需要去音樂會,就在家裡,抱著孩子躺在舒服的沙發上,播放喜歡的曲目,無論孩子說得多麼天馬行空都要真誠地傾聽他的感受,也許有意想不到的收獲。
本報綜合