孩子們在表演“龍舟說唱”。

　　何謂“龍舟說唱”？

　　“龍舟說唱”是廣東地區著名的曲藝品種之一，始於清乾隆年間，是由民間變木魚歌腔調而創，始於順德龍江，流行於珠江三角洲一帶。

　　職業藝人常持一條上端架着木雕小龍舟的長棍，胸前掛一小鑼小鼓，敲擊節拍和唱，不用其他樂器伴奏。龍舟曲目有些以木魚書改唱，有些是藝人自編自唱，內容廣泛。

　　本報訊(記者曾毅通訊員彭文歡攝影報道)杏壇的“龍舟說唱”在2006年被納入第一批國家級非物質文化遺產，不過這項傳統文化項目，曾一度遭遇“青黃不接”的尷尬境地，最困難的時候僅有6名老人會，而且最“年輕”者已70歲。

　　目前，記者從杏壇鎮政府獲悉，經過數年的摸索實驗，“龍舟說唱”進入學校已在麥村小學獲得成功，目前該校3年級到6年級一共有200多名小學生，每週至少有一節課專門學習“龍舟唱晚”，其中優秀者還在今年早些時候去澳門表演，“當時讓不少當地人聽得熱淚盈眶。”麥村小學何校長感嘆道。

　　尷尬：曾經難覓傳人

　　“龍舟說唱”相傳爲清朝初期時一位順德大戶首創。記者採訪杏壇相關文化人士獲悉，在2006年入選非遺之前，區鎮兩級政府就一直沒有放棄過扶持這項傳統文化的努力，甚至“好鄰居”廣州市荔枝灣文化交流協會也曾派人深入杏壇村居，不辭勞苦尋找說唱的老藝人。雖然找到了6位老藝人，但傳承問題一直困擾着有心人，一位不願意透露姓名的相關部門工作人員告訴記者，有關部門曾貼出獎勵通知，“願意學習‘龍舟說唱’的年輕人，非但免費，還可以獎勵500元”，但因爲種種原因，這個“懸賞”居然在幾年時間內無人問津。

　　新創意：折中修改後很易學

　　誰也沒有想到的是，這種尷尬局面後來竟被麥村小學打破。日前麥村小學何校長接受記者採訪時也曾坦承：“當初我們決定將‘龍舟說唱’作爲課外教堂，讓學生們每週一節課學習的時候，也不敢期望有多成功。”讓小學生學習它，不僅要掌握複雜高超的粵劇技巧，更難的是，龍舟唱晚有強大的敘事功能，“要讓小學生學習半今半古的文言敘事辦法，確實要花很大工夫。”何校長坦言。

　　也正是考慮到這些特殊性，麥村小學決定用折中的辦法，首先不是讓老藝人直接傳授，而是先讓音樂老師向老藝人學習，再讓老師教孩子；第二個折中，就是對龍舟說唱的劇本進行適當改編，“有的改成200字，有的改成1000字，更容易讓小朋友學習。”何校長說道。

　　經過這兩次教育改良，教學效果非常好，小朋友們上手很快，家長看到自己孩子能掌握傳統技藝也大爲驚喜，結果2006年開始是幾個班實驗學習，到了今年下半年，3個年級200多小孩子一起來，場面宏大情景感人，何校長感嘆道：“我們相信等他們真正長大了，會有人將這個傳統技藝真正發揚光大。”

　　孩子：從不喜歡到迷戀

　　記者還在本週採訪了幾位學習“龍舟說唱”的孩子，其中一位叫陳錦鵬的孩子告訴記者，開始並不是太熱情，但看見同學在學，“就很好奇，覺得很好玩。”不過真正一開始接觸，陳錦鵬覺得滿腦子裏都是“咚咚嚓”、“咚咚嚓”的聲音，“我都有點想放棄了，但爸爸媽媽說要堅持下去，我就堅持下來。”

　　堅持果然有回報，陳錦鵬越學越好，還代表學校、代表順德去了很多地方表演，他對“龍舟說唱”也有了新的認識，“希望有更多的人去學，讓龍舟說唱的文化一直流傳下去。”

　　目前麥村小學選拔了20多名小學生成立了龍舟說唱隊，在很多節假日進行表演，曾經代表杏壇鎮到澳門藝術節登臺演出，感動了很多當地人。杏壇鎮政府相關負責人告訴記者：“還可以繼續推廣，讓更多學校加入進來，讓麥村小學的成功不斷複製下去。”