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包涵二十多年前我進入大同中學的時候,拿到的第一份關於學校的資料就是75週年校慶特刊,這本特刊讓我知道了很多大同的歷史和成績。然後是1992年學校80週年校慶時,我們許多學生接到了接待校友的任務,幾個同學負責一間教室,排桌椅、準備茶水等,當時很有主人的感覺,也從許多年長的校友身上看到了他們對學校的感恩和對同學的深情。當時,我也曾經想過,如果自己到了耄耋之年會不會也像他們一樣來母校參加聚會。
大同85週年校慶的時候,我剛剛畢業,第一次以校友的身份走進校門,這是我們班畢業後第一次組織重大聚會,爲此我還向當時的大學班級輔導員請了假。歷次校慶的紀念冊我都精心保存着,看着這些紀念冊,就看見了我曾經親身投入經歷過的校園生活,看到這些紀念冊,我似乎又回到了學生時代。這些紀念冊上還記錄着沉甸甸的歷史,直到現在我還會跟別人說,1952年全市大學院系大調整,原先大同大學的化學系併入了復旦,成爲復旦化學系的前身,論起來,我還是沒離開過大同。
母校對我的影響是潛移默化的,她給予我的不僅僅是成績單上的數字,更是融入我血脈中的觀念和習慣。比如說,我們每週都有一個集體勞動的時間,同學們一起打掃教室,這種習慣我一直保持着,在讀大學的時候我一直主動地清掃寢室,並不感到是一種負擔。而我之所以能夠在擔任輔導員期間堅持四年給學生寫週記,並獲得李長春同志的肯定,也是在大同求學期間,語文老師幫助我們養成的習慣。我高中的語文老師是楊明華老師,他要求我們每兩週要出一期報紙文摘,還要加上自己的點評,我們每次都搞得漂漂亮亮的才能過關。而每次的無命題練筆則讓我有更多的機會自由發揮,好像我在練筆本上獲得好分數比作文本上還要多呢。這些作業在當時的我來看可能是一種“負擔”,但是在很多年以後卻成爲了我工作的一個基礎,我要感謝老師對我們的錘鍊。
中學的每一分每一秒都在我的腦海裏加註了大同的烙印,雖然沒有什麼特別轟轟烈烈的事件,但是就是這樣平平凡凡的每一天讓我收穫良多,畢竟不是每一個人都會經歷特別的事件,而讓一個最普通的學生在平凡的生活中收穫成長,這纔是學校對每段青春的意義。我要感謝老師們對我的寬容,也許我曾經在無意中頂撞了您,但是您給予我的始終是微笑;我要感謝老師們對我的教導,每一本作業本上批閱的痕跡都凝聚着您的心血。我在中學不僅學到了學科知識,更學到了讓我終身受用的學習方法和爲人處世的態度。(作者爲上海高校優秀學生輔導員)
從少年到青年,在校園收穫自信。