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近日,一些學校的運動會出現了一股“瘦身”熱潮,一些地方的部分學校出於對學生身體素質差的考慮,刪除了運動會長跑項目。學生體質達不到要求,長跑比賽“脫離羣衆”“玩的人太少”,這些學校的此番做法乍一看似乎是無奈之舉……然而,就此一刀切去對提高學生體質大有好處的鍛鍊項目,這樣一種“貼心”多少有些因噎廢食的意味。如此推理,考試不行是否就取消考試了?若長跑比賽就此退出了校園舞臺,這不僅僅是遷就了學生,恐更是對自身職責的漠然。
學校說到底是培養人才的地方,而對於人才所涵蓋的內容,相信任何一個時代都不會將“身體素質提高”這一項排斥在外。既要“激揚”得了文字,還要能“浪遏飛舟”是學校的職責,也是社會的要求。向“體質弱”妥協,一味做“取消長跑”這樣的減法,長久以往,學生的體質怕是還要繼續減下去,與當下提高大學生體質的目標也將背道而馳、漸行漸遠。
面對一些大學“宅”文化的大興,許多學生缺乏基本鍛鍊和運動,體質持續下降是不爭的事實。看到長跑項目對增強學生體質迫切性的警醒,個別學校如此“削足適履”略過問題實質着實不妥,多采取積極的措施,做些積極的推動和引導或是當下更應當做的。
一方面是給校園競技體育項目套上“安全保險繩”,針對問題和薄弱環節,主動應對運動風險,做足準備工作,保障學生運動鍛鍊的安全環境,讓“危險性”項目不再危險;另一方面,針對學生的身體狀況、心理狀態等因素,創新體育活動內容、方式和載體,讓鍛鍊內容不再成爲一刀切的對象。多在增強體育活動的吸引力,刺激體育鍛煉的自覺性上下點功夫,幫助學生養成鍛鍊的好習慣和健康生活方式。
其實,並非校運動會就一定得有長跑,但如果用“取消長跑”的人文關懷造就了“文弱書生”,相信不是大家所願意見到的。提高學生體質,高校在工作上還得多多思考,多做些加法。據新華社