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陳偉新光陰似箭,日月如梭,我在念書時,喜歡把它用作新年作文的開頭。當時只是作爲一種修辭手法,並沒有深切的感受。現在使用它,有如一種“逝者如斯夫”的感慨,離開母校大同中學竟有45年了!
我是1961年考進大同中學的。當時學校進行教育改革,試點五年中學畢業。所以我進中學的時候,不是叫初一(5)班,而是叫中一(5)班。儘管這項試驗不幸夭折了,但是我還是從學校得到了許多。
我們的學習環境很寬鬆,我清晰地記得,當時擔任俄語課的吳庭鬆老師貫徹王季嫺校長的教改思想,上課採取分層教學。老師按學生學習程度分層,根據中等學生的程度講課,對有困難的學生重點幫助,對好學生採取精講的辦法,以學生提問爲主。老師上課時,如果你懂了可以不聽,可以看其他俄語書,可以做作業,只要不影響其他同學上課就行。得益於老師的這種授課方法,除了學好課本以外,我買了許多俄語課外閱讀小冊子,有俄羅斯經典童話,也有當時的俄語政治讀物,遇到不懂的地方就向老師請教,這使我掌握了學習外語的基本方法。我四十歲時,由於組織頭腦奧林匹克活動的需要,開始學習英語,基本靠自學,現在在美國和人交流也遊刃有餘。
現在的中學生每天要做大量題目,實在是浪費時間。我讀中學時,晚上基本不用做作業,在學校裏就可以完成。我記得教高中物理的顧之方老師,佈置的題目少而精。他把重點放在講課上,把每個公式、每個原理講深講透,講它的來源,講它的運用。顧老師靠的不是題海戰術,而是靠讓學生對知識的充分理解。所以我在中學時可以把一本物理書的所有公式印在腦子裏,看到哪道題目,就知道運用哪些公式。他看到我對物理很感興趣,特地給了我一張上海教育學院的物理聽講證,每兩個星期去一次。之後,我買了許多物理課外書,如運動學、動力學、熱學等,進行自學。自學過程中我學會了華羅庚教授的厚薄轉換法,即看完一本厚厚的書後,可以濃縮成幾頁精華記在腦子裏,需要的時候又可以還原成完整的知識,好比速溶咖啡一樣。所以我的物理成績一直名列前茅,以致影響我的志向,準備考復旦大學物理系。
儘管這一夙願由於“文革”的原因沒能實現,但好的學習方法,使我終身受用。我現在是上海教育報刊總社的編審,但我沒有上過全日制大學,走的是一條自學的道路,取得的是自學考試的文憑。有人說取得自學考試文憑比全日制大學文憑難多了,這話一點不假。
我認爲大同貫徹了“教是爲了不教”的原則。一個人在學校學習的時間是有限的,學生學到的知識也是有限的,所以學生離開學校、離開老師仍能成功地學習,達到無師自通的境地是十分重要的。在最近召開的LEAD創意教育研討會上,有專家指出21世紀的學生需要具備5大能力,而第一個就是自學能力,因爲一個人在工作崗位上所需要的知識和技能,有70%是學校沒有教過的;而學校教過的知識又有70%是在工作崗位上沒有用的。怎麼解決這個矛盾,就需要良好的教育。感謝母校大同中學,給了我一把學習的金鑰匙,這是我人生最寶貴的財富之一。(作者爲中國頭腦奧林匹克協會執行主席)
明起刊一組《上海美專春秋》。