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黃振生
社會發展要和諧,首先要求社會的每一個分子懂得什麼可爲,什麼不可爲。
雖說在現實中有“讀書知禮”一說,但往往讀書並不一定知禮。事實上,我們的教育存在着缺失,這就是“禮教”的缺失。
過去,一說到儒家,人們就會聯想到封建傳統。這些被人們稱之爲封建傳統的東西無法走進大雅之堂,無法走進人們的思想,當然,就不會成爲人們行爲指南和行爲規範。
近年,忽然興起了“國學熱”。我想其根本原因還是在現代化社會的建設過程中,人們越來越發現社會道德體系的缺失。“禮義學”正是“國學”的一部分。中國國學文化藝術中心祕書長張健認爲,國學就是“儒、釋、道、兵、醫、藝”等。《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《聲律啓蒙》、《論語》、《孟子》、《孫子兵法》、《大學》、《中庸》、《古文觀止》和《道德經》等經典名著是國學的主要內容。張健還認爲,民族文化的核心是國學,特別是儒家思想,如儒家思想要求“仁義禮智信”、“忠孝勤恭儉”。
當然,書中的一些觀點,已不適時宜,但我們可以作爲一種歷史甄別。
近聞,國內唯一傳統文化教程——人教版《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》在北京正式發行。這是教育部“十一五”規劃課題國學教育專項研究課題組八年研究的成果,課題組希望通過這套教材將國學文化融入到中小學教育中,探索中小學國學教育發展道路。教材不僅將《論語》、《孫子》、《道德經》等經典文獻全文選入,還將京劇、茶文化等納入其中。其目的是爲了達到四個目標:良好的行爲規範、深邃的哲學思想、質樸的道德操守和高雅的審美情趣。
聞之,輿論無不叫好。
但是,我以爲,對於錯失國學教育的成年國人,也應補修這一課。作爲粵北城市的清遠,也應從我做起,從公務員培訓做起,全民都來學國學,讓傳統優秀的思想文化滲透每一個層面。通過學國學提高全民的綜合素質,提高全民的文明程度,提高全民的處事處世的決斷智慧,來構建社會的和諧,推動社會的和諧發展,爲推動中國的偉大復興營造一個幹事造業、良好的人文氛圍。
作者單位:英德市委市政府辦公室