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如今,入讀高中國際班的競爭愈發激烈,最直接的原因,就是大量中高分數段考生開始參與競爭。這種現象為何會出現?有人說是盲目留學熱,也有人說是留學規劃的日漸成熟。那麼,供不應求的國際班,反映出來的究竟是理性打算還是非理性從眾?
出國不再只為一紙文憑
在國內考不上好大學或者根本上不了大學,那不如選擇出國,持有這種想法的家長、學生在前幾年的出國風潮中不在少數。這也是為何國際部會落下一些壞名聲的重要原因。不過,據教育部留學服務中心2011年的調查顯示,有出國意向的高中生裡,排在首位的留學理由是『接受更好的教育』(67%),其次是『增強職業競爭力』(38%),理由為『逃離國內昇學壓力』的僅佔19%。
『現在,理性思考逐漸佔據主流,最有力的證據,就是有一些完全具備考上國內頂尖大學的孩子,也開始會考慮到國際班就讀。』北京市第二中學校長鈕小樺強調,這說明家長對孩子的教育選擇是有自己的思考的。
尤其,近幾年『海歸』、『海待』的就業問題引起了廣泛關注,很多家長開始思考,出國留學的意義在哪裡?洋文憑已不像從前那般管用,與其花費巨額資金去國外讀個很一般的大學,還不如留在國內。不計算成本和回報的留學現象越來越少。
『認可國外大學提供的學習資源、能力培養,希望孩子能夠走持續學術發展道路,擴展孩子的國際視野和國際理解能力,是家長的真實想法。而且,許多家長對孩子的期待值很高,並不是簡單想要一個洋文憑,對學校的排名和水平都有自己的要求。』北京市第十二中學國際部相關負責人認為,大多數國際班學生家長的選擇都比較理性。
同時,留學也在逐漸走向平民化,褪去了神秘的光環。對很多家庭來說,根據自己對孩子的培養目標,選擇合適的國外或國內大學,纔是真正對孩子負責任的做法。
課程需擺脫『洋應試』標簽
對很多孩子來說,選擇高中國際班的福利之一,就是不用再為國內的考試發愁。不過,許多國際班在安排課程時,都是圍繞著增加將來申請大學時的砝碼進行,不免有走入『洋應試』之嫌。
對此,北京師范大學第二附屬中學國際班負責人馬驪老師介紹,申請國外學校,需要硬實力和軟實力兼備。『硬實力是指學術成績,包括:高中三年學術成績,SAT、托福等標准化考試成績,代表學習能力的大學先修課程水平以及國際和全國學科競賽的結果等。軟實力是指學生的綜合素質,包括:自我介紹、推薦信、論文等。美國大學需要學生從小處展示自己的學術能力、性格品質、興趣愛好等優點。』從某種意義上講,這些體現軟實力的東西不是寫出來的,而是做出來的。因此,在國際班課程裡,既會有考試的指導,也會有綜合素質強化訓練。『這是全方位的考察,對孩子來說,重要的是在日積月累的學習中提昇自己,臨時抱佛腳是沒法取得好成績的。』鈕小樺校長強調。
記者在某示范高中國際班招生簡章中注意到,學生在校期間應完成中國高中必修課程並通過學校組織的畢業會考,還應完成美國高中的必修課程和具有美國大學優先錄取條件的大學先修課程等。課程內容豐富,據學生反映,國際部的學習任務並不輕松,『尤其注重英文閱讀和寫作能力的培養,學習過程中能接觸到大量的原版英文小說、報刊、雜志等,對英文水平要求非常高,是紮紮實實的提高。』
留學壓力遷移催火國際班
多年來,中國到美國的留學生都是以讀研為主,但近年來,赴美就讀本科的中國學生越來越多。據美國國際教育協會的數據,2008至2009學年度,在美國的中國大陸留學生約有2.6萬是接受大學本科教育的,而5年前,中國只有約8000名學生赴美攻讀學士學位,5萬多人讀研究生。美國國際教育協會發布的報告指出,2009至2010學年度,中國首次成為美國的最大留學生來源國,赴美就讀中國學生比上一學年度增長了近30%。在美國的學校中,中國籍學生的數量高居榜首。
『自2005年美國政府放松對中國學生的簽證要求以來,申請美國大學的中國學生日益增多。』馬驪老師介紹,目前,80%甚至90%的學生目標都是美國。美國的高等教育確實具有吸引力,但是美國大學的錄取也在趨向飽和,因此,對學生質量的要求就更高了。所以,很多學生准備出國的戰線就得拉長,以便獲得更多競爭優勢。
同時,隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的出臺,鼓勵一些學校打造示范性的中外合作辦學項目,在北京市教委的倡導下,許多頂尖中學都紛紛開設了國際班。在出國競爭日益激烈的環境下,公辦學校國際部在教學資源和學校聲譽上具有獨特優勢,因此報考熱度也一直居高不下。
北京二中鈕小樺校長提醒,在孩子出國留學問題上,家長一定要早做規劃,不能走一步看一步,而是要設計好未來的發展路線,整合最優質的資源,避免多做無用功,白白浪費孩子的時間和精力。
會否有新的教育不公
待觀察
公辦學校設立國際班,無疑會佔用一定數量的優質學位。對一般人而言,國際班收費頗高,那這些學位就更容易被家庭富裕的學生佔據,因此,有人擔心這會帶來新的入學機會的不平等。
『其實,對於公辦學校國際班的招生名額,北京市教委有嚴格的規模限制。』北京市第十二中學相關負責人表示,示范高中的優質學位有限,因此能夠分配給國際班的名額也很少。而且,開設國際班也是在響應豐富公辦學校課程結構的號召,力圖更好地滿足學生的個性化、多樣化發展需求。因此,很多國際課程面向全校學生開放選修,是提昇國際理解教育的重要方式。
記者了解到,公辦學校國際班屬於公益事業,應該按照辦學成本收費,學費標准一般要經教育部門、物價部門等相關部門審核後方可獲批准。在不同地區、不同學校,由於經濟發展水平、辦學條件、招生規模不同,學費也會有所不同。但是,仍然有部分國際班存在亂收費現象,對正常的辦學秩序產生了一定影響,也增大了擠佔公共教育資源的嫌疑。
不過,國際班是否會帶來教育公平問題,最終還是取決於各學校的具體操作,需要從管理上進一步規范。
本報記者王亞楠