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賴駿豪重慶南岸區彈子石小學五(6)班
這學期,我們換了新的數學老師,他姓汪,但是,經過一個月的接觸,在私下裏,我們都叫他“慢老師”。與語文曹老師的風風火火相比,他簡直可以叫做慢條斯理,火燒眉毛都不會着急,同學們總結出他有三“慢”。
NO1:說話慢
汪老師上課時,說話速度之慢,我們完全可以把他的話一字一句地記到作業本上,就算寫字最慢的黃鑫也行,“今天———我們———學習———第……”而且,汪老師說話還總喜歡長時間的停頓,“同學們……我們今天學習小數的乘法運算……大家一起來……學習。”就像在唱催眠曲似的。但是,一旦到了重點之處,他就會突然提高嗓門,加快速度,說道:“同學們,請注意這個方法非常重要的……”這時全班同學就像被打了雞血一樣,立即提起百分之百的注意力,全神貫注,不敢稍有鬆懈。所以,雖然汪老師說話慢,但我的學習,卻一點也沒有落下。
NO2:走路慢
汪老師不僅說話慢,而且走路也很慢。從辦公室到教室有一分多鐘的路程。還有好幾分鐘才上課,他就會慢吞吞開始準備上課用的東西,兩分鐘後,他再不緊不慢地走向教室。他的時間把握得非常準,前腳進教室門,後腳就響上課的音樂。這樣,汪老師的一個優點就體現了出來,他不會忘帶上課用的任何東西,一開課就井井有條,顯得十分的有條理。
NO3:寫字慢
汪老師寫一個字的時間,我們呢,至少可以寫2個以上。開始時,我們以爲汪老師年齡大,動作慢,後來,我們才發現,他是在非常認真地寫着,一筆一畫,一絲不苟,把每一個字都寫得十分工整,筆畫有重有輕,連數字也非常規範。看汪老師的字,真讓人賞心悅目,非常舒服。
這就是我們的新數學老師———汪老師,也是“慢老師”,你喜歡他嗎?
老師點評:
這篇作文,寫得很簡單,人物的細節並不多,但是,正是在簡單的描述中,小作者很好地抓住了人物的特點,簡潔、流暢地表達了自己的想法。曹偉