早在8年前，江西先鋒軟件學院成立之初，這家由由國家軟件百強企業先鋒軟件集團為主創辦的軟件學院，就開始走校企融合、產學結合之路，成立了國產軟件技術研發中心，與國內知名的國產軟件企業進行聯合攻關、協同創新。8年來，先鋒軟件學院在國產軟件人纔教育與培訓、科研與成果轉化、產業化應用推廣等方面，大膽探索、努力實踐，獲得快速發展，先後被評為國家示范性軟件職業技術學院、國家軟件人纔國際培訓基地，成為國內一流的國產軟件人纔培養基地，國內領先的國產軟件技術協同創新中心。　

　　加快人纔培養步伐，建立國產軟件後備軍

　　高校的首要任務是培養人纔，高職院校與本科高校不同的是，需要著重培養政府、行政和企業急需的IT實用型人纔，而先鋒軟件學院的辦學使命，一方面為集團的快速發展培養“子弟兵”，二是為國產軟件行業的發展培養“後備軍”。為此，學院以企業家的理念來培養人纔，把學生當成企業的員工來培養，用企業對員工的標准來要求學生。

　　為此，先鋒軟件學院從人纔選拔、專業設置、師資隊伍組建、實驗實訓等各方面進行了全方位的教學改革。

　　第一，在人纔選拔方面，學院作為江西省唯一可以進行單獨招生考試的學校，可以在高考統招渠道之外，通過單獨招生考試錄取一大部分對計算機、軟件、網絡應用有獨特興趣、學習成績卻不好的學生，這部分學生入校後反而成為學校應用型人纔的一支骨乾力量，辦學以來，共有5000餘名學生通過單獨考試進入學院深造，並成長為國產軟件行業的生力軍。

　　第二，在專業設置方面，學院開設的20多個專業，均圍繞著計算機技術、軟件開發、網絡應用等領域展開，大部分專業的學生都可以不同程度的從事軟件開發和推廣應用。學院還與國家軟件與集成電路促進中心(CSIP)等政府主管單位和科研機構合作開展基於LINUX的開源技術人纔培養，與聯想集團、先鋒軟件集團等IT企業實行聯合辦學，為企業定向培養國產軟件應用人纔。

　　第三，在師資隊伍建設方面，學校聘請了一批具有豐富教學和實踐經驗的教授、專家和“雙師型”教師擔任老師，江西省各大本科高校的計算機學院院長、軟件學院院長、信息管理學院院長，基本上都被學校延攬過來，擔任學科帶頭人。值得一提的是，國內著名計算機專家，我國發展國產軟件的標志性人物倪光南院士親自擔任學院名譽院長，並經常前來學院講學布道，成為全院師生的“精神導師”。

　　第四，在實驗實訓方面，學院改革了傳統的教學模式，大幅度調整理論課和實踐課的時間比例，增加學生實驗實訓和動手操作的機會，同時積極利用寒暑假的時間，讓學生到集團公司參與各類項目的研發和推廣，成為企業的“准員工”，縮短企業需求與大學教學之間的距離。

　　通過實施這一整套以就業為導向的辦學模式，逐步提高學生的動手能力和職業素養，學生的培養質量不斷提高，2006年學院首批學生就業率就高達91%，近年來已經穩定在96%左右。截止2012年6月，學院一共培養了12000餘名畢業生，其中對口就業率超過83%，一次性就業率和對口就業率兩大指標都在江西省高校中名列前茅。

　　構築校企合作平臺，推動科研成果轉化

　　作為軟件企業創辦的軟件學院，先鋒軟件學院在創立之初就明確了“兩條腿”走路，一是教學，二是科研，兩者互動，並駕齊驅。然而，如果僅憑一所高職院校自身的教師力量，在科研和成果轉化方面顯然難有很大的作為。為此，學院創新思路，采取聯合企業、引進人纔、組建團隊等方式，大力推進科研與成果轉化工作。

　　第一，學校在2004年成立了國產軟件技術研發中心，並納入到先鋒軟件集團的整體研發體系之中，與先鋒軟件(北京)研究院、先鋒軟件(南昌)研發中心一起，構成了先鋒軟件集團研發力量的“三駕馬車”，分別承擔不同的科研項目和科研任務。

　　第二，2008年以來，先鋒軟件集團又將先鋒軟件博士後科研工作站設在學院，一批年富力強的博士後加盟學院，參與學院的教學、科研與管理工作，有力的壯大和增強了學院的教學與科研實力。目前，先鋒軟件博士後科研工作站有常駐博士後4人，承擔的國家級科研項目8項。

　　第三，學校的教師隊伍主要是從公辦高校退休的老專家老教授、從高校畢業的年輕研究生，加上後來不斷充實到學校的博士和博士後，逐漸形成了老中青相結合的教學與科研隊伍。根據自身實際情況，學院組建了15個研究小組，每個小組由一位老教授擔任科研指導或顧問，由博士或博士後擔任學科帶頭人，由若乾名年輕教師參與其中。

　　第四，2006年9月，先鋒軟件集團公司召開了第一次產學研推進大會，明確了集團公司的研發人員與學院教師實行“雙向兼職，雙職雙薪”的思路。從此，集團公司的工程師每周到學校兼職教學，同時將正在開發的項目拿到課堂上，讓學生了解、參與研發過程；學校的專職教師利用寒暑假時間到集團工作參與研發工作，接觸前沿技術，鍛煉動手能力，豐富項目經驗。

　　通過“雙向兼職，雙薪雙職”，一方面提高了工程師與教師的收入，增強了員工穩定性，另一方面更為重要的是提昇了工程師與教師的工作能力，使之理論與實踐共同進步。近年來，學校的“雙師型”教師隊伍不斷擴大，到2011年底，學院的雙師型老師達105名，佔全體教師比例42%。學院與先鋒軟件集團共同承擔的國家級科研課題超過20項，科研實力和科研成果都走在江西省高校的最前列。

　　建立聯盟協同攻關，加速國產軟件應用

　　在產業化應用與推廣方面，先鋒軟件學院與國家軟件與集成電路促進中心(CSIP)形成戰略合作，共建企業創新中心，通過在學校培訓基於LINUX的教師和學生，積極參與國產軟件的研發和推廣應用，先後承擔了先鋒KRM-A6知識管理系統、先鋒國產軟件構件庫技術、新型農村合作醫療信息化等大型項目的研發和推廣。

　　第一，參與研發推廣先鋒軟件集團的核心產品——先鋒KRM-A6知識管理系統，該軟件是基於LINUX開源技術的國產平臺軟件，從2001年起，耗時三年研發而成，其中凝聚了學院師生的智慧與心血，學校先後有30餘名老師參與研發，200餘名學生參與測試。該軟件先後政府和事業機關的版本為“政務通”，先後被國家工信委、科技部等五個部委立項支持。

　　第二，參與國內首套全國產軟硬件平臺的整合。2004年8月6日，由國家軟件與集成電路促進中心牽頭，先鋒軟件與中軟、東軟、中科紅旗、人大金倉、武漢達夢、無錫永中、東方通中間件等幾十家國產軟件主流廠商在南昌成立“國產軟件同盟”，並發表《廬山宣言》，協同攻關，2005年6月，該國產平臺軟件與國產數據庫、國產中間件、國產服務器、國產顯示終端等一道在北京發布時，被譽為國產軟硬件系統的首次整體性突破，受到了媒體和業界的極大關注。

　　第三，參與國產軟硬件平臺的推廣應用， 2006年8月，在南昌市科技局和青山湖區政府實施的“十五”國家重大科技攻關計劃——“基於國產軟硬件的公共信息平臺關鍵技術開發及應用”項目成功試點，標志著國產軟硬件體系的應用已經基本成熟。以先鋒KRM-A6為核心的國產軟硬件辦公平臺推出6年來，在全國政協辦公廳、十餘個省市政協機關、江西省數十個廳局得到應用，用戶終端達60多萬人，為國家節省采購政府采購成本15億元左右。

　　由先鋒KRM-A6平臺軟件沿生出來的企業版本“企務通”，高校版本“校務通”，也都得到了較好的推廣應用，全國累計有500餘家單位實施上線。在每一套系統成功實施的背後，都擁有一名學院老師和一組學生在實施與維護，這也使的學院真正達到了銷售一套產品，輸送一個學生的目的。

　　近年來，學校教師先後獲得過國家級科研課題15餘項，省市科技進步獎4項，軟件產品著作權18項，其中陳蘇院長榮獲中國軟件開源運動傑出貢獻獎，並被香港理工大學授予“紫荊花杯傑出企業家貢獻獎”，副院長莊力可博士於2007年獲評為“南昌市十大科技明星”和“全國十大傑出青年”提名獎，院長助理朱軍同志也先後當選南昌市政協委員和江西省十大IT青年。

　　現代大學的使命，一般認為包括“培養人纔、創新知識、服務社會”三大項，而作為高職院校，外界普遍認為其主要作為仍然集中在“培養人纔”這一方面。先鋒軟件學院作為一所全新的軟件學校，一直力圖在“培養人纔、創新知識、服務社會”這三方面齊頭並進，協調發展，事實證明，先鋒軟件學院的探索與實踐是有明顯成效的，也是有實現意義的。

　　2003年8月31日，胡錦濤總書記親臨先鋒軟件集團視察工作，在聽取集團董事長陳蘇的匯報後，明確指出：“發展國產軟件，要加快人纔培養的步伐。如果把技術方向、協同攻關、推廣應用這三個方面的問題解決了，我國的軟件行業就一定會有更大的起色。”正是在總書記講話精神的指引下，先鋒軟件集團創辦了先鋒軟件學院，先鋒軟件學院的全體師生員工艱苦奮斗，創業創新，在國產軟件行業的振興之路上闊步前進。　目前，教育部正在全國范圍內實施“2011計劃”(即“高等學校創新能力提昇計劃”)，以“國家急需、世界一流”為根本出發點，培養一流創新人纔，加速建立能夠衝擊世界一流的新優勢和新實力，而江西先鋒軟件學院作為一所民辦的高職院校，發揮自身辦學優勢，自發自覺的參與國家級的創新能力提昇計劃，不僅呈現了一所高職院校的遠大發展理想和一所民辦高校的高度社會責任，更重要的是展現了企業辦學的科研實力和協同創新的豐碩成果。