-溫室效果圖

　　在一座巨大的溫室內，各種植物觸手可及，小白鼠家族展示著生命的規律和奧秘……如果在這樣的環境中上生物課，是不是很有趣？記者昨天從上海交通大學附屬中學獲悉，該校正計劃在校園中籌建一座面積約400平方米的大型溫室，為學生提供探索生命科學的真實環境。初衷

　　保護想象力好奇心

　　『創新人纔不是讀課本讀出來的，必須從實驗室中走出。』交大附中校長徐向東說，無論是國外高中，還是在本校國際部，其理科教學通常是在實驗室中完成的，學生通過動手做，自己推導出規律和結論。而目前大量的高中課堂，除了少數幾節實驗課外，學生罕有機會走入實驗室，大部分時間仍停留在老師演示、學生聽講的階段。

　　『能否嘗試將我們的課堂也搬進實驗室，激發學生學習興趣，發揮他們的想象力和好奇心？』徐向東說，這是學校籌建溫室的初衷所在。實踐發現，相比投資昂貴的分子生物實驗室，高中生普遍對於可見的動物、植物實驗抱有更大熱情。

　　方案

　　與動植物親密接觸

　　記者了解到，溫室將設立1間『植物人工氣候室』，可自動控制光照強度、光照時間、二氧化碳和濕度，以便結合教材『光合作用的影響因素』，開展拓展型實驗；2間獨立封閉的動物飼養室，有利於開展動物對照實驗；專門的實驗室和景觀溫室提供植物園藝的活動平臺。校方已安裝了太陽能板和風力發電機，並計劃請學生為溫室設計綠色能源方案。

　　根據設想，學生每周至少有1節實驗課和2課時選修課時間，將在溫室中完成。生物教師周豪介紹，溫室課程內容將分為『花草天堂』和『小動物家園』兩大板塊。其中，『花草天堂』板塊設有『植物吃什麼(植物營養液配制、灌溉、施肥方法)』『水中看花(水培法種植蘭花)』『獨木成林(寶石花的扦插)』『花朵的聯姻(花卉嫁接)』『植物美發師(盆栽植物的修剪)』等課程內容；在『小動物家園』中，學生可以學習如何鑒定小鼠性別，為小鼠測定心跳、血糖和配制營養飼料，觀察小鼠如何走出迷宮、怎樣繁衍後代。

　　考評

　　學生為老師『打分』

　　『事實上，學生對做實驗充滿熱情。』徐向東告訴記者，交大附中是寄宿制學校，從放學至晚飯前時間，可由學生自由支配。一天下午5時，他經過實驗大樓，發現實驗室內，老師和十幾名學生正在忙碌著。原來，學生們覺得上午上課時沒有『過癮』，主動要求『加餐』。

　　徐向東介紹，教師學歷和科研能力的提昇，將有利於其為學生暢游實驗室『導航』。如今，在交大附中，多名實驗員老師都畢業於上海交通大學等知名高校，不少擁有碩士學歷。為了滿足同學們的求知熱情，除了籌建溫室供生物學科之外，交大附中也將對學校現有各學科近30間實驗室進行重新整合和規劃，成立『科學實驗中心』。據徐向東介紹，『學校鼓勵每名教師自主開發實驗，並輸入多媒體終端，供學生預約。還將根據各實驗點擊率高低，對教師實施不同獎勵。』

　　本報記者陸梓華