|
||||
本報記者呼特
馬上又到期末考試了,不少學生又開始了爭分奪秒看書、做題、開夜車複習的生活。而這樣高強度的複習會擾亂學生課堂的聽課狀態,卻又不見得取得多麼讓人滿意的成績。家長們心疼着孩子的疲勞,卻又不能給孩子提供更合適的學習建議。
近日,記者帶着這一問題諮詢我市多位中學老師。老師們紛紛建議,期末複習,跟住老師的複習節奏是第一步,而對於每名同學課後的自我複習也是非常重要的。考生要爲自己制定一份適合的學習計劃,“這份計劃不要設計的過於詳細,比如有的學生會細緻到每一分鐘幹什麼,這樣的話無形中對自己的壓力會很大。也不要做過多的題海戰術,切忌‘貪多嚼不爛’。”
整理一本錯題集
採訪過程中,很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學生會覺得,把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來,對考試怎麼就有幫助了呢?對此,有老師認爲,錯題集的記錄也是有技巧的。“把做錯的題都記錄下來,堅持住,肯定會對成績有提高的。記錄的同時,要用不同的顏色註明哪些題目是因爲不會而做錯的,有哪些題目是因爲粗心做錯的,這樣就不會密密麻麻了。”
該老師表示,這樣針對性的整理,可以讓考生複習起來有所側重。比如那些因爲不會而做錯的題目,就是重點複習對象;而那些因爲粗心馬虎而做錯的題,考生在以後做題中稍加註意即可拿分,就不必過於擔心了。
迴歸課本打基礎
期末考試,考查的是學生對整個學期知識的掌握,很多學生總會出現“複習了後面忘了前面”的尷尬狀況。針對這樣的同學,考生可以繪製一張樹狀知識結構圖。學生首先對這一學期的知識進行一個系統的總結,把重點知識內容放在“樹幹”,次要的知識內容作爲“樹杈”,而具體的知識點則體現爲“枝葉”。
製作這樣的圖形的過程中,考生就已經把整個學期的知識點梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明瞭,考生以後複習起來也很節省時間。
多做題不如看書本
複習過程中,總有學生認爲,多做題,大量的題海戰術,總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來,其實多做題不如回頭來看書本,做透例題,更有幫助。“其實考試所出的題也是‘萬變不離其宗’,只要學生能夠夯實基礎,把基礎知識理解透徹,對知識點能夠做到熟記、歸納、綜合運用,任何題型、任何考試都不成問題。”
期末複習可以說是一場“長久戰”,對考生的信心、耐心都是極大的考驗。考生在複習的同時,家長們也要及時鼓勵學生,爲他們加油打氣,相信每一個認真付出的學生都會考得理想的成績。