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馬來西亞副總理兼教育部長21日推介《達到60%理科生:40%文科生比例的政策策略報告》時指出,爲確保能在2020年達到理科生與文科生的比例爲60:40的目標,教育部擬定4大步驟,予以落實。
慕尤丁表示,教育部此次從多方面着手,通過4大步驟培養學生對理工科目的興趣及參與度,即加強理工科目的教育、強化技能與能力、宣傳理工科目,以及提供獎掖。
他說,政府也因此在轉型計劃中設定目標,須在2020年製造130萬個科學與工藝領域的就業機會。大馬在2020年將需要49萬3830名科學家和工程師,即每2年須根據31.30%比率培養科學家和工程師。
據介紹,在教育部的61項建議中,有15項建議將在短期落實,包括增加所有純科學的節數,即從原本的每週4節數學課增至5節,同時所有教學必須採用發現與探索學習法,幷成立監督與執行委員會,以監督教學過程。
教育部也將提高中四與中五理科生的聯邦小型獎學金,從每月70令吉(1令吉約合2元人民幣)調高至200令吉;中六理科生的大學預科班助學金,將從每月110令吉調高至300令吉。除了學生受益外,孩子就讀理科班(中四、中五、中六和大學預科班)的家長,將獲得稅務回扣,回扣額從原本的1000令吉調高至3000令吉。
慕尤丁表示,科學與工藝領域的發展決定成爲先進國的催化劑,因此要在2020年成爲高收入先進國的大馬,必須設法提高年輕人在對該領域的興趣。
數據顯示,大馬去年有13.12%初三畢業生的初中評估考試成績可選讀理科,但放棄理科,這是10年來最高的理科放棄率。從2008年開始,初三畢業生的理科放棄率逐年提高。