爲進一步增進師生及親子溝通，營造良好的學習氛圍，交流教育經驗，《潮人類》版面特開設“師道”欄目，徵集來自優秀教師和家長們的教育心得和親子溝通經驗的文章。

　　歡迎老師和家長踊躍投稿。投稿郵箱：gzdailycrl@vip.qq.com

　　文/劉兵

　　女兒自學能力較強，各門功課成績比較均衡。上小學後，好多同學都在外面上培優，或請了家教，班主任也曾多次對我暗示，最好從中選擇一樣，對她課外的學習是有益的補充。

　　我讀大學學的是文科，英語和語文基礎好，這兩門我可以給她當“家教”。好幾次我有些動心，見女兒學業較重，不忍再加大她的負擔，我始終抵禦這種“誘惑”。

　　可女兒進入初一後，學校開了科學課，這實際上是原來自然、化學和物理的大綜合。學了一陣，女兒覺得科學課外作業不僅題型難，題量也很大，有時拿着題目要我解答。有的我回答得了，有的說不出個所以然來，就和她一起上網找答案，往往幾個題目折騰了三四個小時才勉強把作業做完。

　　入學後，第一次科學測試女兒只考了70分，遠遠落後於其他同學。女兒怯怯地對我說：“爸爸，幫我請個家教吧！”和任課老師溝通後，她也有此意，說如果這科基礎沒打好，以後很容易造成物理化學的“瘸腿”。

　　面對女兒這方面的現實，綜合老師的建議，經過慎重考慮，我專門請了一位在讀的師範生當家教，主要給女兒作科學這門課程的講解，兼輔導數學。

　　家教每次來之前，女兒把這科在課堂上沒理解的概念，難點和重點，以及解不出的題目集中起來提問，認真地聽她講解，不停地點頭，哦，原來是這樣啊！姐姐，我弄懂了。

　　所請的小老師性情開朗活潑，女兒和她很談得來。上完課她們隨意聊聊天，處得很融洽。我呢，由於再也很少受到女兒的“打擾”了，晚上寫寫稿，看看書，感覺輕鬆了許多。在後來的測試中，女兒這科成績排在了年級前三名，我這纔對“家教”有了全新的認識。

　　這件事對我的觸動很大。孩子在學習上遇到困難時，做家長的頭腦一定要冷靜，教子觀也要“與時俱進”，要會巧借外力助孩子破譯難題，重新樹立其學習上的自信。

　　課外輔導孩子成了家長的一種“甜蜜的負擔”。可以說，幾乎沒有“全能家長”。我們熟悉某些科目，而另一些則很陌生，甚至是有些棘手。

　　我的體會是：請家教比上培優效果更好，它可以進行“一對一”的教和學。同時要掌握好給孩子“差哪補哪”的原則。如有可能，最好是請大三或大四有過家教經歷的師範生，他們懂得一些教育心理學，輔導孩子更得法些。