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這是一場颳了14年的高科技“頭腦風暴”。從1998年舉辦第一期全軍高級幹部高科技知識培訓班至今,國防科技大學已舉辦各類高級幹部高科技培訓班241期,共培訓11436人次。
對接部隊建設需求
全軍高級幹部高科技知識培訓,共經歷了4個階段——
第一階段,重在進行高科技知識的普及教育,並與武器裝備、戰法研究運用相結合;第二階段,突出軍事信息技術的系統學習,向信息化聚焦;第三階段,圍繞部隊大量信息化武器裝備的運用,側重提高複雜電磁環境下作戰指揮能力;第四階段,培訓主題轉向“軍事高科技與聯合作戰研究”和“軍隊信息化建設”。
每一次轉變,都是一次突破。爲了讓一些理論性強的課程更便於學員理解,教學組專門攻關研製了一套配合教學的軟件。去年,這套軟件獲得全國多媒體軟件設計大賽一等獎。
“戰場需要什麼,我們就研究什麼;部隊建設需要什麼,我們就向參訓學員傳遞什麼。”國防科技大學校長楊學軍說,高科技培訓要緊緊圍繞主題主線思想,突出前沿軍事理論和新型戰法訓法的體系研究,科學設置教學內容和培訓計劃,構建技術、裝備和作戰運用有機結合的課程體系,努力打造具有重大影響、富有國防科技大學特色的高科技培訓品牌。
把戰場搬進實驗室
和平年代,如何讓新時代指揮員感知戰場?國防科技大學的教員們給出的答案是:把戰場搬進實驗室。
這是實驗室的一個現場——“戰爭”一觸即發,數十名高級幹部學員編組爲戰略規劃、情報綜合、作戰計劃3個席位,戰略規劃席位決策要不要打,情報綜合席位決策打誰,作戰計劃決策用什麼打……
近年來,國防科技大學先後建立了10餘個實驗室。這些實驗室,通過仿真技術模擬高科技戰場,讓學員們真切地感知到了信息化戰場諸要素的發展變化,準確地抓住了高技術戰爭的特點。
高科技知識沒有圍牆
開設學員講壇,邀請學者、專家、院士來校講課……在國防科技大學軍事高科技培訓學院,高科技知識沒有圍牆。誰能傳授高科技知識,誰就可以走上講臺。
舉辦第一期培訓班時,學院綜合運用了重在啓迪思維的名家授課、沒有“標準答案”的互動研討、緊扣創新要素的科研考察、開闊視野的大會交流、各抒己見的決策報告等靈活多樣的教學方法。有數字爲證:在短短14天的教學時間裏,學院外請專家學者7次、組織專題研討4次、進行大會交流兩次、開展座談兩次、組織科研考察與學術研討兩次……
學員的普遍感受是:每一次互動研討、每一次與院士和專家面對面碰撞、每一次與軍內外一流團隊零距離接觸,都能颳起陣陣高科技“頭腦風暴”。
目前,學院已經建立了一支老中青搭配,校內外結合,院校與部隊互動的師資隊伍,有力地促進了學院高科技知識培訓的創新和發展。