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@章紅對未成年人進行『感恩教育』,是現今頗為流行的做法。重慶雲陽一所小學,90%為留守兒童,這些缺失父愛母愛的孩子心理上出現了自卑、孤僻、叛逆等問題,校方就進行了一場以感恩為主題的思想道德教育大會,會場上一個九歲女孩當眾對父親下跪,連喊九遍:『爸爸我錯了,我對不起你!』———真不知一個九歲女孩能犯下什麼樣的滔天大罪,需要在千餘觀眾面前且喊且泣地懺悔。
一直覺得『感恩教育』這四個字透著一股可疑的氣息:感恩,還要『教育』嗎?感激,不應該是人們內心深處自發湧出的一種情感?是自然而然的人性流露,無需強求,不可強求,因為強求的愛不是愛,強求而來的感情就不再是感情。父母養育孩子,老師教導學生,此中固有慈愛辛苦,但都是出於自由意志下的選擇,是人倫天性或職責所系,沒有必要預設、拔高為比山高比海深的恩情。
父母在照料孩子的過程中,體驗到自身給予愛的能力,這是上蒼豐厚的賜予,無限美好的人倫天性。養育孩子的過程給予父母充沛的幸福感受,父母在陪伴孩子長大的過程中自身也獲得成長,從這個意義上說,父母難道不同樣應該對孩子感恩嗎?
據報道,雲陽的感恩大會上,講課的老師讓學生們低下頭反省:你們做過錯事嗎?你們愛自己的父母嗎?你們想求得父母諒解嗎?
啊,成年人,教育者們,你們以為你們是誰?你們是神嗎?在孩子與成年人的相處中,成年人不去反省自己犯下的錯誤,反而要求弱勢的孩子去懺悔、檢討、自責,然後感恩。他們推脫自身的過失,卻要你自知有罪,惶惶不可終日,永世心懷歉疚。
蒙臺梭利有振聾發聵之語:『兒童具有一種未知的力量,這種力量可以引導我們進入美好的未來。如果我們真的想革新這個世界,教育就必須將發展兒童的潛能作為目標。』幫助孩子發展自己,這是做父母的唯一使命。他們的目標是成為全新的完整的人!所謂教育者,應該是這一過程中的幫助者和見證者。
父母與孩子,老師與學生在人格上是完全平等的。只要帶著這種平等意識去交流,去付出,對方就必定感應到你的溫柔善意,他將以溫柔回報溫柔,以恩情回報恩情。一切美好的關系都出於雙向的交流。強勢的一方可以要來一切:恭順、服從、謙卑,但絕對要不到在平等中自然而然滋生的愛的情感。